Resource Mind the Gap 3: Equity and Inclusion in and through Girls' Education in Crisis This report summarizes progress, gaps, challenges and opportunities in improving education and training for girls and women affected by conflict and crisis. This report monitors progress since the Mind the Gap 2 report, and highlights the following thematic areas: recruiting and retaining female teachers, girls with disabilities and gender-responsive inclusive education, and sexual and reproductive health and rights (SRHR) education in emergencies.
Resource Attention à l’écart 3 : Équité et inclusion dans et par l’éducation des filles en situations de crises Ce rapport résume les progrès, les lacunes, les défis et les opportunités dans l’amélioration de l’éducation et de la formation pour les filles et les femmes touchées par les crises et les conflits. Ce rapport suit les progrès depuis le rapport Attention à l’écart 2 et met en lumière les thématiques suivantes : le recrutement et la rétention des enseignantes, les filles vivant avec un handicap et l'éducation inclusive sensible au genre, et l'éducation à la santé et aux droits sexuels et reproductifs (SDSR) en situations d'urgence.
Resource Mind the Gap (cuidado con la brecha) 3: Equidad e inclusión en y a través de la educación de las niñas en situaciones de crisis Este informe resume los progresos, las brechas, los desafíos y las oportunidades en la mejora de la educación y la formación de las niñas y las mujeres afectadas por conflictos y crisis. Este informe hace un seguimiento de los progresos realizados desde el informe Mind the Gap (cuidado con la brecha) 2 y destaca las siguientes áreas temáticas: contratación y retención de maestras, niñas con discapacidad y educación inclusiva con perspectiva de género, y educación sobre salud y derechos sexuales y reproductivos (SDSR) en situaciones de emergencia.
Resource Mind the Gap 3 [Atenção à lacuna 3]: Equidade e inclusão na e pela educação de meninas em situações de crise Este relatório aponta o progresso, as lacunas, os desafios e as oportunidades para a melhoria da educação e da formação de meninas e mulheres afetadas por situações de conflitos e crises. Esse relatório monitora o progresso desde o relatório Mind the Gap 2 e destaca as seguintes áreas temáticas: recrutamento e retenção de professoras, meninas com deficiências e educação inclusiva sensível ao gênero, e educação em saúde e direitos sexuais e reprodutivos (SRHR, na sigla em inglês) em situações de emergência.
Resource سدّ الفجوة 3: المساواة والشمول في تعليم الفتيات خلال الأزمات يهدف هذا التقرير إلى تلخيص التقدم والفجوات وأبرز التحديات، والفرص المتاحة لتحسين التعليم والتدريب للفتيات والنساء المتأثرات بالأزمات وحالات الطوارئ. يسلط التقرير الضوء على التقدم الذي تم تحقيقه منذ تقرير "مراعاة الفجوة 2: البحث عن حلول آمنة ومستدامة لتعليم الفتيات في الأزمات"، كما يركز على المجالات التالية: توظيف وبقاء المعلمات والفتيات ذوات الإعاقة في مجال التعليم، والتعليم الشامل المستجيب للنوع الاجتماعي، والصحة الجنسية والإنجابية، وتعليم الحقوق في حالات الطوارئ.
Blog Announcing Article Translations for JEiE Volume 8, Number 3 – Special Issue on Education in Pandemics Six research articles, four field notes, and the Editorial Note from JEiE Volume 8, Number 3 – our Special Issue on Education in Pandemics – are now available in both English and French!
Blog Annonce de la traduction des articles du JEiE Volume 8, Numéro 3 – Numéro spécial sur l’éducation en période de pandémie Six articles de recherche, quatre notes de terrain et la Note éditoriale du JEiE Volume 8, Numéro 3 – notre édition spéciale sur l’éducation en période de pandémie – est maintenant disponible en anglais et en français !
Resource المجلد 8، العدد 3 من مجلة التعليم في حالات الطوارئ يقدم هذا العدد الخاص من مجلة التعليم في حالات الطوارئ (JEiE) بحثًا تجريبيًا حول تجربة الطلاب وأولياء الأمور والمعلمين لوباء كوفيد-19 في جنوب السودان، جمهورية الكونغو الديمقراطية، رواندا، نيجيريا، وسوريا ، ويقدم دروسًا للاستعداد للاضطرابات المستقبلية في الدراسة من العمل الميداني في هندوراس، لبنان، والولايات المتحدة وأماكن أخرى.
Resource Journal on Education in Emergencies Volume 8, Number 3 This special issue of the Journal on Education in Emergencies (JEiE) offers empirical research on students’, parents’, and teachers’ experience of the COVID-19 pandemic in South Sudan, the Democratic Republic of the Congo, Rwanda, Nigeria, and Syria, and offers lessons for preparing for future disruptions to schooling from fieldwork in Honduras, Lebanon, the US, and elsewhere.
Resource Journal on Education in Emergencies Volumen 8, Número 3 Este número especial de la Journal on Education in Emergencies (JEiE) ofrece una investigación empírica sobre la experiencia de estudiantes, padres y docentes ante la pandemia de COVID-19 en Sudán del Sur, la RDC, Ruanda, Nigeria y Siria, y ofrece lecciones para prepararse ante futuras interrupciones de la escolarización a partir del trabajo de campo realizado en Honduras, Líbano, o Estados Unidos
