Blogue العام الماضي، ٢٠٢٠، فعلاً كان عاماً قاسياً وصعباً!! العام الماضي، ٢٠٢٠، فعلاً كان عاماً قاسياً وصعباً!! استمرت وتستمر الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ بدعم اعضاءنا ومجتمعاتنا التعليمية في حالات الطوارئ!
Blogue اليوم العالمي للغة العربية 18 كانون الأول/ديسمبر بمناسبة اليوم العالمي للغة العربية، 18 ديسمبر، نود أن نعترف بالدور الحيوي الذي يلعبه مجتمع اللغة العربية للشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ في تسهيل المعرفة وتعزيز الإتصال والتواصل مع المعلمين وأولياء الأمور والممارسين العاملين في سياقات التعليم في حالات الطوارئ (EiE) .
Blogue World Arabic Language Day On the occasion of World Arabic Language Day, we want to acknowledge the important role that the INEE Arabic Language Community plays in facilitating knowledge and making connections with community educators, teachers, and parents working in education in emergencies (EiE) contexts.
Evento Seminario web: Inclusión escolar de personas migrantes, refugiadas y desplazadas en América Latina y el Caribe Seminario web: Inclusión escolar de personas migrantes, refugiadas y desplazadas en América Latina y el Caribe, viernes 18 de diciembre a las 12.30 h (-3 GMT)
Recurso Global Education Monitoring Report 2020 - Latin America and the Caribbean: Inclusion and Education: All means All Practically all countries in the region collect data on ethnicity to guide policy decisions, but many still do not carry out household surveys to get granular data on disadvantage. The region has the highest share of teachers already trained on inclusion, but many are still trying to address inequality and cope with migratory impact without the pedagogies required.
Recurso Informe de seguimiento de la educación en el mundo, 2020, América Latina y el Caribe: inclusión y educación: todos y todas sin excepción Prácticamente todos los países de la región reúnen datos sobre los orígenes étnicos para informar sus políticas, pero muchos de ellos siguen sin llevar a cabo encuestas por hogares para obtener datos específicos sobre las desventajas que padecen.
Recurso Relatório de monitoramento global da educação 2020, América latina e Caribe: inclusão e educação: todos, sem exceção Praticamente todos os países da região coletam dados sobre etnia para orientar decisões sobre políticas, mas muitos ainda não realizam pesquisas domiciliares para obter dados granulares sobre os desfavorecidos. A região tem a maior proporção de professores já capacitados para a inclusão, mas muitos ainda estão tentando enfrentar a desigualdade e lidar com o impacto migratório sem as pedagogias necessárias.
Blogue We Need to Start Talking about Race, Power, and Privilege in the Education in Emergencies Sector More than ever, education needs to be centred around racial equity, yet bar the INEE Statement on Anti-Racism and Racial Equity, released in October, there are few if any resources, articles, inter-agency working groups, or toolkits reflecting on how racism shows up in EiE.
Blogue Debemos hablar de la Raza, Poder y Privilegio en Educación en Emergencias Más que nunca, la educación debe centrarse en la equidad racial; sin embargo, salvo la Declaración de la INEE sobre la lucha contra el racismo y la equidad racial, publicada en octubre, hay pocos recursos, artículos, grupos de trabajo interinstitucionales o conjuntos de herramientas que reflejen cómo el racismo aparece en EiE.
Blogue Nous Devons Commencer à parler de Race, de Pouvoir et de Privilège dans le secteur de l’Éducation d’Urgence Plus que jamais, l’éducation doit être centrée sur l’équité raciale, mais à l’exception de la Déclaration de l’INEE sur la lutte contre le racisme et l’équité raciale et l’équité raciale, publiée en octobre, il existe peu ou pas de ressources, d’articles, de groupes de travail interinstitutions ou de boîtes à outils observant le racisme et ses manifestations dans l’EiE.
