El presente informe presenta el aprendizaje y las recomendaciones derivadas del Global Partners’ Project (GPP), una iniciativa para reforzar la coordinación de la educación en situaciones de emergencia (EiE).

El Equipo Especial Internacional sobre Docentes para Educación 2030 se basa en su ventaja comparativa como una alianza global de múltiples partes interesadas que trabaja en conjunto para enfrentar los desafíos globales de los docentes, para entregar esta Guía para el Desarrollo de Políticas profesor.

El acceso a la educación en situaciones de emergencia y crisis prolongadas disminuye drásticamente a medida que aumenta la edad de una persona joven. Esta investigación se centra en aquellos que son, indiscutiblemente, los más afectados por esta situación: jóvenes no escolarizados. 

El presente documento elaborado por la oficina de UNESCO en Perú busca que las y los directivos y gestores educativos tengan un panorama completo de aquello que es necesario tomar en cuenta para lograr un buen retorno a la escuela, mediante una respuesta integral a las consecuencias y efectos de la pandemia.

Esta revisión ofrece una visión general de la base de pruebas sobre los resultados del aprendizaje de los adolescentes en contextos de fragilidad, crisis y emergencias, centrándose en las niñas adolescentes y los adolescentes con discapacidades. Aunque la base de pruebas aun es relativamente pequeña, las intervenciones eficaces se hacen eco de las mejores prácticas y las lecciones aprendidas. 

Esta hoja de ruta proporciona una primera guía para aquellos que están trabajando en la implementación. La hoja de ruta está compuesta por tres estrategias transformadoras: la prevención de todas las formas de violencia, una renovación institucional para avalar el desarrollo sostenible y las acciones que aumentarán la inclusión a nivel social, económico y político. 

The ethnographic research presented in this report is part of an inter-agency, grounded learning initiative undertaken in response to the desk review. It aims to strengthen child protection practice in the global child protection sector through research in three countries in West Africa (Sierra Leone), East and Southern Africa (Kenya), and Southeast Asia, respectively.

El mapeo de marcos de medición y herramientas aplicadas a cuatro tipos de actividades de seguridad escolar y un examen de su relación con los marcos de medición y las herramientas utilizadas para el acceso a la educación, y el bienestar psicosocial de los estudiantes

Para esta edición especial de NORRAG, Heila Lotz-Sisitka y Eureta Rosenberg seleccionaron 28 artículos de 75 autores provenientes de veintidós países, que muestran lo que se está haciendo a fin de salvar la brecha entre el potencial de la educación para contribuir a un mundo más sostenible y más justo y las experiencias de los actores del campo educativo.

Este kit de herramientas es para todos los que crean apasionadamente en el poder de la educación como fuerza de bien en el mundo y el derecho de todos los niños de recibir una educación de buena calidad, independientemente de su localización y de sus circunstancias.