Grupo de Trabalho sobre Advocacy

Este Grupo de Trabalho procura desempenhar um papel na orientação, sobretudo técnica, acerca do que a advocacy pode e deve implicar, além de promover e interligar diferentes esforços de advocacy. Mais ainda, o GTA procura ser mais do que apenas a soma das posições das organizações membro, mas antes procura assumir uma voz “neutra” única, que promova um conjunto de compromissos sérios e funcionar como um espaço de coordenação natural em advocacy.

Prioridades e Objetivos

O GTA procura amplificar as vozes da comunidade de membros da INEE, coletiva e individualmente, para que alcancem mudanças internas e ao redor da educação em situações de emergência – isto acontece através da mobilização e capacitação das e dos membros da INEE. 

O grupo procura ainda apoiar a INEE, tanto à rede como aos vários espaços da rede, e ao próprio secretariado, para que possa ser um líder de pensamento e um elemento congregador no que respeita à educação em situações de emergência – liderando diretamente, enquanto INEE ou enquanto GTA, na promoção de campanhas e mensagens de advocacy.

Atividades

• Campanhas em prol da utilização contínua e promoção dos Requisitos Mínimos da INEE como principal ferramenta global para a educação em situções de emergência, na preparação, resposta e recuperação. Ao fazê-lo o GTA procura demonstrar como os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, especialmente o ODS4 não pode ser alcançado sem o uso das ferramentas e requisitos do setor de educação em situações de emergência.
• Promoção do entendimento de como a educação e a proteção estão profundamente ligadas e de como devem ser pensadas em conjunto com um único objetivo
• Webinars e outras formas de divulgação como forma de capacitar para a educação em situações de emergência as e os membros da INEE, governos, Nações Unidas, sociedade civil e outras e outros intervenientes.
• Estreita colaboração com outras e outros intervenientes no âmbito da educação em situações de emergência, como o Cluster Global de Educação, o fundo a Educação Não Pode Esperar, a pessoa da/o Relator Especial para o Direito à Educação, e outras e outros, para promover um entendimento global sobre educação em situações de emergência

Membors 

• Care US
• Development Alternatives Inc. (DAI)
• Campanha Global pela Educação
• Coligação Global para Proteger a Educação de Ataques
• Cluster Global de Educação
• Comité Internacional de Resgate
• Plan International, Reino Unido
• Protect Education in Insecurity and Conflict (PEIC)
• Right to Education Initiative (RTE)
• Save the Children International
• Xavier Project

Secretariado da INEE: Peter Hyll-Larsen, Coordenador, Advocacy

Principais Recursos e Links

• Webinar: Advocacy para a Educação em Situações de Emergêcia
• Webinar: Advocacy de EeE com uso de abordagens de Direitos Humanos
• Linha do Tempo da EeE
• Cluster Global de Educação
• Fundo a Educação Não Pode Esperar
• Campanha Global pela Educação
• Relatório Global de Monitorização Educacional da UNESCO (GEM)
• No Lost Generation
• Direito à Educação
• Coligação Global para Proteger a Educação de Ataques

História

O GTA foi formado em 2012 para trabalhar em conjunto com os outros grupos de trabalho da INEE na defesa da educação em situações de emergência e na promoção do trabalho da INEE e das e dos seus membros. Desde o início o seu foco foi trabalhar na defesa de um melhor financiamento da educação em situações de emergência, que fosse mais previsível e de longo prazo. Um dos resultados desse trabalho foi a contribuição da INEE para a criação do Fundo A Educação Não Pode Esperar.  

O GTA está no seu terceiro mandato (2018 – 2020), tendo como foco principal, conjuntamente com o financiamento, a promoção de orientações globais da educação em situações de emergência e boas práticas, tais como os Requisitos Mínimos da INEE e o Pack da INEE sobre Educação Sensível a Conflitos, bem como vincular essas ferramentas à consecução dos ODS.