Resource Global Education Monitoring Report 2021/2: Non-state actors in education Alongside its review of progress towards SDG 4, including emerging evidence on the COVID-19 pandemic’s impact, the 2021/2 Global Education Monitoring Report urges governments to see all institutions, students and teachers as part of a single system.
Resource Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo 2021/2022: Los actores no estatales en la educación Junto con su examen de los progresos realizados en la consecución del Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4, incluidos los nuevos datos sobre la repercusión de la pandemia de COVID-19, el Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo 2021/2022 insta a los gobiernos a considerar que todas las instituciones, el alumnado y el personal docente forman parte de un único sistema.
Blog What is the declaration on girls' education, why does it matter, and what's next? The Prime Minister set out early his intention to ensure that girls’ education was at the heart of the UK’s G7 Presidency. With more than 130 million girls out of school before the pandemic and up to 20 million girls at risk of not returning to school once they reopen after COVID-19, this focus was not only welcome but urgently needed.
Event Primer Foro de la Iniciativa Mundial de Escuelas Seguras de la Región SICA Primer Foro de la Iniciativa Mundial de Escuelas Seguras de la Región SICA. Fechas: 12, 15, 16 y 17 de noviembre Hora: 09:00 horas Centroamérica Con la participación de expertos de Centroamérica y República Dominicana. Registro y otras informaciones sobre el programa, aquí: https://bit.ly/3BGGWwG
Resource استراتيجية الأمم المتحدة لإدماج الأشخاص ذوي الإعاقة توفر استراتيجية الأمم المتحدة لإدماج الأشخاص ذوي الإعاقة الأساس لإحراز تقدم مستدام وتحويلي في مجال إدماج الأشخاص ذوي الإعاقة من خلال جميع ركائز عمل الأمم المتحدة.
Resource United Nations Disability Inclusion Strategy The United Nations Disability Inclusion Strategy provides the foundation for sustainable and transformative progress on disability inclusion through all pillars of the work of the United Nations.
Resource La Estrategia de las Naciones Unidas para la Inclusión de la Discapacidad La Estrategia de las Naciones Unidas para la Inclusión de la Discapacidad constituye la base de un progreso sostenible y transformador hacia la inclusión de la discapacidad en todos los pilares de la labor de las Naciones Unidas.
Resource La Stratégie des Nations Unies pour l’inclusion du handicap La Stratégie des Nations Unies pour l’inclusion du handicap offre une base devant favoriser l’accomplissement de progrès durables et de transformations dans la prise en compte de la question du handicap dans toutes les composantes de l’action de l’ONU.
Resource إعادة البناء لمستقبل أفضل: ما الذي يتعين على المجتمع الدولي فعله لتأمين تعليم الأطفال في الأزمات يقدم التقرير "إعادة البناء لمستقبل أفضل" تحليلًا جديدًا بشأن الأنظمة المدرسية في البلدان الأكثر عرضة للمخاطر الحالية، والأزمات التي يمكن حدوثها في المستقبل. كما ويحدد التقرير ما يتعين على المجتمع العالمي القيام به لدعم وزارات التعليم في تلك البلدان للاستعداد الآن. لذلك، حتى أثناء حالات الطوارئ، يمكن لأنظمة التعليم أن توفر لجميع الأطفال فرصًا جيدة وآمنة وشاملة للتعلم
Resource Build Forward Better: How the global community must act now to secure children’s learning in crises Build Forward Better presents new analysis on which countries’ school systems are most vulnerable to existing risks and future crises. And it sets out what the global community needs to do to support ministries of education in those countries to prepare now. So that, even during emergencies, education systems can provide all children with good-quality, safe and inclusive opportunities to learn.
