Resource Coordination de l’Éducation en Situations d’Urgence : Exploiter l’architecture humanitaire et de développement pour l’agenda Éducation 2030 Ce rapport présente les enseignements et les recommandations issus du « Global Partners’ Project (GPP) », une initiative visant à renforcer la coordination de l’éducation dans les situations d’urgence (ESU).
Resource تنسيق التعليم في حالات الطوارئ تسخير البنية الإنسانية والإنمائية للتعليم لعام 2030 يعرض هذا التقرير التعلم والتوصيات المنبثقان عن مشروع الشركاء العالميين Global Partners ، وهو عبارة عن مبادرة لتعزيز تنسيق التعليم في حالات الطوارئ.
Resource Collective impacts on a global education emergency: The power of network response This article refects on the immediate challenges of continuing education in humanitarian contexts and on the experience of INEE as a network supporting collective action of EiE practitioners. It also looks forward at INEE’s plans to support quality distance education and issues to consider on the reopening of schools. It concludes with refections on the needs and risks for EiE longer term
Event 2020 GEM Report Global Launch Countries committed to achieve inclusive education by 2030 and yet almost a quarter of a billion are still out of school. On 23 June the Global Education Monitoring (GEM) Report will launch its 2020 Report on inclusion and education: All means all. It calls for countries to concentrate on those being left behind and move towards inclusion in education – a particularly poignant message for those now rebuilding their school systems after the arrival of Covid-19.
Resource بناء الجسور لتحقيقالمساواة بين الجنسين 2016 لعام التقرير العالمي لرصد التعليم أول مرة في إلى إطار رصد اعت 2019 لعام التقرير عن المسائل الجنسانية ويستند عن تركيزه على التكافؤ بين الجنسين في المشاركة في التعليم والتحصيل الدراسي والنتائج الدراسية، يدرس ًوهذا الإطار، افضل الظروف الاقتصادية والاجتماعية العامة (المعايير الجنسانية والمؤسسات) وسمات نظام التعليم الرئيسية (القوانين والسياسات العلاقة القائمة بين التعليم ومجموعة مختارة من النتائج ًوممارسات التعليم والتعلم وبيئات التعلم والموارد).
Resource 2019 GEM Gender Report: Building bridges for gender equality The 2019 Gender Report is based on a monitoring framework first introduced in the 2016 Global Education Monitoring Report. In addition to focusing on gender parity in education participation, attainment and learning achievement, the framework examines broad social and economic contexts and key education system characteristics.
Resource 2019 Informe sobre género: Construyendo puentes para la igualdad de género El Informe sobre Género de 2019 se basa en un marco de seguimiento que se introdujo por primera vez en el Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo de 2016.
Resource 2019 Rapport sur l'égalité des genres : Bâtir des ponts pour promouvoir l’égalité des genres L’accès à une éducation durable et de qualité constitue l’un des plus grands défis du monde de demain. Enœuvrant non seulement à ce que chaque enfant puisse aller à l’école, mais aussi à ce que nous puissions continuer à apprendre tout au long de notre vie, nous entendons donner à toutes et tous les compétences nécessaires pour contribuer au développement de leurs sociétés.
Resource Marginalization, civil war, and a lack of education aid: A case study of Sudan's Nuba Mountains The Nuba Mountains region of Sudan exemplifies a critical gap in education aid for marginalized communities affected by civil war. This case study presents an overview of the conflict in the Nuba Mountains, the gap in international aid coverage, and the education needs.
Blog COVID-19 and the INEE Minimum Standards How to use the INEE Minimum Standards during COVID-19. We are committed to using our tools and collective wisdom, gained over the past few decades, to respond together to this global emergency.
