أولويات التعليم العراقي في المرحلة الراهنة
هذه الملاحظات مساهمة أولية لتشخيص أهم جوانب أزمة التعليم في العراق بعد الإحتلال ، وطرق مواجهتها في مسيرة الإستقلال التام ، وما بعده. وتتركز الملاحظات على مجالي التعليم الإبتدائي والثانوي ، وضمن ذلك على ثلاثة مستويات مستقلة، نوعا ما، عن بعضها البعض. المستوى الأول هو خراب المدارس كأبنية وتهميشها كمراكز حضارية في حياة المدن. والمستوى الثاني هو تدهور الإدارة التعليمية في المدارس و المحافظات والإمتحانات والسياسات التعليمية للدولة. والمستوى الثالث هو في المحتوى ، أي تدهور المستوى المعرفي في التعليم ، طلابا ومعلمين. فهناك عملية مستمرة مؤسفة في إفراغ التعليم من أهم محتوياته في تطوير قدرات الطلبة على التفكير و نمو كفاءاتهم ومواهبهم المتعددة في أطر المسؤولية العامة، وتحويل دور المعلم الى التدريب على مهارات شكلية قابلة للقياس البسيط ، كعبور الأمتحانات بأي شكل كان.