Recurso Guidance on Risk-Informed Programming The UNICEF Guidance for Risk-informed Programming (GRIP) is a package of general and sector-specific modules that propose a methodology for conducting child-centred risk analysis and leading a collaborative process with multiple child rights stakeholders (including children, adolescents and youth) to design or adapt programmes to further risk reduction, resilience and peace.
Recurso Orientaciones sobre la programación fundamentada en los riesgos La Guía de UNICEF sobre programación fundamentada en los riesgos es un conjunto de módulos generales y sectoriales que proponen una metodología para realizar un análisis de riesgos centrado en la niñez y liderar un proceso de colaboración con múltiples partes interesadas en los derechos de la infancia para diseñar o adaptar programas que fomenten la reducción de riesgos, la resiliencia y la paz.
Recurso Recommandations relatives à la prise en compte des risques dans les programmes Le guide de Recommandations relatives à la prise en compte des risques dans les programmes d'UNICEF (GRIP) est un ensemble de modules généraux et sectoriels qui proposent une méthodologie pour effectuer une analyse des risques centrée sur l'enfant et mener un processus de collaboration avec de multiples acteurs des droits de l'enfant afin de concevoir ou d'adapter des programmes humanitaires.
Recurso الإصدار الثاني - التوعية العامة وتثقيف المُجتَمَع للحد من مخاطر الكوارث: الرسائل العملية الرئيسية يقدم هذا المستند المحدّث نصائح وإرشادات عملية حول رسائل الحدّ من مخاطر الكوارث، بالإضافة الى المعلومات لمشاركتها مع العامة. يمكن استخدامه من قبل أي مؤسسة مسؤولة عن تحسين سلامة المجتمعات والتخفيف من آثار الصدمات والمخاطر والكوارث.
Recurso Public awareness and public education for disaster risk reduction: Action-oriented key messages for households and schools This second edition provides messages for all types of hazards including 13 major hazards and family disaster preparedness. The revised key messages, in this second edition, are updated to cover additional hazards and have been reviewed for integration of climate change messages, messages regarding pets and livestock and child protection-specific guidance during crises and emergencies.
Recurso Concientización y educación pública para la reducción del riesgo de desastres: Mensajes claves para la toma de medidas en los hogares y los colegios Esta publicación actualizada ofrece consejos prácticos y orientación sobre los mensajes de reducción del riesgo de desastres e información para compartir con el público. Puede ser utilizada por cualquier institución que tenga la responsabilidad de mejorar la seguridad de las comunidades y de mitigar los impactos de los choques, los peligros y los desastres.
Recurso Sensibilisation et éducation du public pour la réduction des risques de catastrophes : Messages clés concrets pour les écoles et les ménages Cette deuxième édition fournit des messages pour tous les types de dangers, y compris 13 dangers majeurs et la préparation des familles aux catastrophes. Les messages clés révisés, dans cette deuxième édition, sont mis à jour pour couvrir des dangers supplémentaires et ont été revus pour intégrer les messages sur le changement climatique, les messages concernant les animaux domestiques et le bétail et les conseils spécifiques à la protection des enfants pendant les crises et les situations d'urgence.
Recurso No Class: When Armed Groups Use Schools in the Central African Republic Based on interviews in November 2016 and January 2017 with over 40 people this report documents the occupation of schools for military purposes, such as for barracks or bases. Further, the report outlines how abuses by fighters in and around schools are threatening the safety of students and teachers, as well as children’s ability to learn.
Recurso A Rigorous Review of Global Research Evidence on School-Related Gender-Based Violence This rigorous literature review was commissioned by UNICEF, with the aim of examining research evidence on approaches to addressing school-related gender-based violence (SRGBV). While the scope of the review was global, an emphasis was placed on research in low- and middle-income countries.
Recurso Child Friendly Schools in Sierra Leone: Participatory Video and Evaluation This case study however did not just aim to capture if and to what degree the CFS project influenced significant changes in the lives of the children at the school in Sawula and the surrounding communities. It also aimed to provide insights into how those changes have taken place and if there were any significant links between peace, conflict and children’s education.
