Nuestro informe Construir para mejorar explica lo que Save the Children y otros actores hemos aprendido de la respuesta a esta pandemia, así como las medidas que deberían tomarse ahora a fin de asegurar que los sistemas educativos estén mejor preparados y sean resilientes e inclusivos para responder a crisis futuras.

Este conjunto de herramientas pretende ser un recurso para coaliciones de la sociedad civil y organizaciones con una comprensión de la educación basada en derechos, que desean comprender mejor el desarrollo e impacto de la privatización en el sector educativo en su país, y que pueden estar pensando, o ya se han embarcado, en reivindicaciones contra los dañinos efectos de la privatización.

Esta guía considera cómo hacer la educación en situaciones de emergencia más accesible para todos, en particular para quienes son frecuentemente excluidos de la educación. Está dirigida a todos los que trabajan para prestar, administrar o apoyar servicios educativos en situaciones de emergencias, ya sea mediante organismos gubernamentales, no gubernamentales o internacionales.

La presente nota tiene por objeto prestar apoyo práctico a los profesionales de la violencia de género (VG) para que adapten los modelos de prestación de servicios de gestión de casos de VG de manera rápida y ética durante la actual pandemia por COVID-19.

The Teacher Professional Development (TPD) package has been developed to provide support for teachers recruited to teach in refugee settlements and other emergency related education situations in Uganda.

El documento de referencia y la taxonomía propuesta resume el uso actual e histórico de términos relacionados con la ENF, refleja las políticas actuales y el uso programático de dichos términos, y propone una taxonomía y definiciones de la programación de la ENF para adolescentes y jóvenes en entornos afectados por el conflicto y la crisis.

Esta edición de Cuidemos a la infancia está dedicada a examinar las múltiples formas en que se entrelazan el cambio climático y la primera infancia. A través de 34 artículos, escuchamos a destacados responsables políticos, investigadores, educadores, planificadores urbanos y activistas de todo el mundo, sobre cómo desarrollar la resiliencia ecológica y mejorar el bienestar en los primeros años.

Este resumen ofrece recomendaciones para abordar las disparidades que existen en la entrega de una educación segura, de calidad e inclusiva para los niños y niñas afectadas por situaciones de crisis. En primer lugar, se destacan las áreas clave para la política y la práctica, y luego se buscan formas de utilizar las diversas herramientas des arrolladas por la INEE.

The programme is a nonclinical psychosocial and protection methodology that focuses on children’s positive coping and resilience. The Child Resilience Programme comprises 8-16 structured workshops for children 10-16 years old.

Nota de orientación sobre el trabajo con personas LGBTQIA+ en contextos de desplazamiento forzado. Incluye terminología, principios rectores y recomendaciones para promover espacios seguros e inclusivos y abordar los riesgos operativos de protección.