Entrada no Glossário Tasa neta de ingreso Ler mais sobre Tasa neta de ingreso Tasa neta de ingreso incluye a los nuevos estudiantes que ingresan en el primer grado de la educación primaria que tienen la edad oficial de ingreso en la escuela primaria, expresado como porcentaje del total de la población en ese mismo grupo etario.
Entrada no Glossário Taux net d’admission Ler mais sobre Taux net d’admission Le taux net d’admission comprend les nouveaux élèves de première année de l’enseignement primaire ayant l’âge officiel d’admission dans cet enseignement, exprimé en pourcentage de la population correspondante.
Entrada no Glossário Taxa líquida de admissão Ler mais sobre Taxa líquida de admissão A taxa líquida de admissão inclui as novas admissões no 1.º ano do ensino básico com a idade oficial para entrar na escola primária e é expressa como uma percentagem da população com a mesma idade.
Entrada no Glossário رموز الأماكن Ler mais sobre رموز الأماكن تُعتبر رموز الأماك رموز فريدة يستخدمها مجتمع المعونة الإنسانية لتمثيل موقع معيّن.
Entrada no Glossário P-codes Ler mais sobre P-codes Unique codes used by the humanitarian community to represent a particular location.
Entrada no Glossário P-Codes Ler mais sobre P-Codes Los P-Codes son códigos únicos utilizados por la comunidad humanitaria para representar una ubicación en concreto.
Entrada no Glossário Codes-P Ler mais sobre Codes-P Les codes-P sont des codes uniques utilisés par la communauté humanitaire qui représentent un endroit spécifique.
Entrada no Glossário Códigos-P Ler mais sobre Códigos-P Os Códigos-P são códigos únicos utilizados pela comunidade humanitária para representar uma localização em particular.
Entrada no Glossário القائم بعملية تدريب الأقران Ler mais sobre القائم بعملية تدريب الأقران ويتمثل دور القائم بعملية تدريب الأقران في دعم تعلّم التلاميذ الآخرين أثناء تعلُّمهم بنفسهم.
Entrada no Glossário Peer facilitator Ler mais sobre Peer facilitator The role of the peer facilitator is to support the learning of other students whilst learning themselves.
