Como trabalhamos

Pontos Focais Nacionais da INEE

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Os Pontos Focais Nacionais (PFNs) da INEE são consideradas pessoas de referência fundamentais para as e os membros da INEE no que toca a apoiar o trabalho em rede e a comunicação, particularmente através da facilitação da troca de informação e discussão a nível nacional. Saiba mais sobre estas novas funções no documento dos Termos de Referência.

Os e as PFNs são provenientes de uma grande diversidade de contextos, e com diferentes áreas de especialização, e têm demonstrado um compromisso com o trabalho em educação em situações de emergência, e na promoção dos valores, prioridades e atividades da INEE. As e os PFNs representam a diversidade geográfica e linguística da rede.

Continue a descer no texto para ler sobre os perfis completos das novas e dos novos PFNs, bem como mais pormenores sobre as suas funções, formas de se envolver com trabalho por eles/as desenvolvido, o processo de seleção, e mais sobre a iniciativa global dos PFNs.


Enamul Hoque - Bangladesh

Período: março 2022 - fevereiro 2024

Enamul HoqueK. M. Enamul Hoque é o Ponto Focal Nacional da INEE para Bangladesh. Enamul trabalha no setor humanitário desde 2012 e tem mais de 28 anos de experiência em desenvolvimento, incluindo campanhas, pesquisa e capacitação. Ele está engajado em influenciar o discurso de mudança de políticas e práticas para direitos e desenvolvimento econômico, social e cultural, incluindo o direito à educação e educação em situação de emergências. Esteve envolvido com as instituições Education Watch, Community Education Watch, Youth-led action Research, onde trabalhou com diferentes grupos temáticos e associações de professoras/es e contribuiu para o ODS 4. Também atua em plataformas regionais e globais em educação. Enamul é vice-diretor da Campanha pela Educação Popular (CAMPE), uma coalizão nacional para a educação em Bangladesh. Nesta função, colabora com várias partes interessadas, incluindo ONGs, sociedade civil, pesquisadores, grupos de reflexão, associações de professoras/es, jornalistas, comunidades locais e grupos de jovens. Em 1990, formou-se na Universidade de Dhaka, com mestrado em gestão, e obteve um diploma de pós-graduação em liderança e gestão de ONGs da Escola de Treinamento Internacional da Universidade de Vermont. Ele também participou do treinamento de liderança da Korean Human Rights Institution e o TOT sobre “Empower Leadership on SDGs and Human Rights”. Enamul é de Bangladesh e fala bangla e inglês.

Email: enamul.hoque@inee.org

 

Martin Villarroel García - Bolívia

Período: março 2022 - fevereiro 2024

Martin Villarroel García - BoliviaMartin é o Ponto Focal da INEE na Bolívia. Ele é engenheiro agrônomo com diploma de ensino superior e em agroecologia. Atualmente, ele é consultor internacional em gestão ambiental, em redução do risco de desastres, e em padrões humanitários. Ele também é professor na Universidad Católica Boliviana e na Universidad Mayor de San Simón (UMSS). Desde 2002, Martin tem sido um líder na divulgação e formação de formadores sobre as Normas Esfera, Requisitos Mínimos da INEE e na proteção de crianças em situações de emergência em 18 países da América Latina e do Caribe. Desde 2003, ele é o Ponto Focal da Bolívia da Rede Esfera e contribui para a aplicação dos Princípios de Proteção e Normas Humanitárias Fundamentais em projetos relacionados a: escolas seguras, mecanismos de feedback e reclamação, atenção a grupos vulneráveis e controle e resposta à COVID-19. Previamente, Martin foi Diretor do Programa de Assistência Agro-bioenergética para Agricultores (Bolívia); Coordenador Regional de Emergências da Save the Children Canadá, no qual promoveu ações de preparação, resposta e recuperação em 12 países da região da América Latina e do Caribe; Consultor em desenvolvimento de novos negócios para o Fundo Cristão para Crianças do Canadá (Paraguai) e Coordenador do Projeto "Comunidades Educativas Seguras" para ADRA Argentina. Martin é boliviano e fala espanhol, quíchua, português e inglês.

E-mail: martin.villarroel@inee.org

 

Fátima Gonçalves Cavalcante - Brasil

Período: abril 2023 - fevereiro 2024

Fátima Gonçalves Cavalcante - BrazilEm mais de três décadas de carreira dedicada à educação, Fátima voltou-se ao estudo e acompanhamento de crianças, adolescentes e famílias, incluindo pessoas com necessidades especiais. Por 14 anos, trabalhou na área da saúde mental, tendo atuado como psicóloga clínica e orientadora de estudantes, coordenadora de estágio e programa de residência em saúde mental, e como diretora do Centro de Estudos em Hospital Psiquiátrico Federal no Brasil. Posteriormente, com formações em nível de mestrado e doutorado, Fátima passou a atuar na área acadêmica como pesquisadora e professora universitária. Nos últimos 18 anos, tem atuado como docente da graduação em Psicologia do Programa de Mestrado e Doutorado da Universidade Veiga de Almeida e de um centro de pesquisa de referência nacional e internacional, da Fundação Oswaldo Cruz. Desde 2019, dedica-se ao trabalho voluntário da Fraternidade – Missões Humanitárias Internacionais (FMHI), na resposta humanitária após desastres ambientais, em Brumadinho, Minas Gerais e na Bahia, no Brasil e em abrigos para migrantes venezuelanos, indígenas e não indígenas, em Roraima, também no Brasil. Ela é o ponto focal do Setor de Intervenção Educação em Situações de Emergência e Respostas Humanitárias. Fátima fala português e inglês e compreende espanhol.

 

E-mail: fatima.cavalcante@inee.org

 

Bana Barka - Camarões

Período: março 2022 - fevereiro 2024

Bana Barka - CameroonBana é o Ponto Focal da INEE nos Camarões. Bana Barka é graduado pela Université de Ngaoundéré e tem um doutoramento em Literatura Africana. Autor de seis artigos sobre literatura camaronesa, também se interessa por questões relacionadas com a educação em situações de emergência. Como consultor, realizou inúmeras investigações para organizações internacionais, nomeadamente sobre a identificação de barreiras que limitam o acesso das pessoas refugiadas à educação e sobre a inclusão de grupos vulneráveis ​​na prevenção do extremismo violento. Membro do Centre d’Études et de Recherche en Paix, Sécurité et Intégration (CERPSI) e Coordenador da Associação Nexus Peace & Education, dedicou vários estudos à escola corânica e às dificuldades de adaptação desta instituição nos estados da Bacia do Lago Chade. Bana é atualmente professor da École Normale Supérieure de Maroua e entusiasta da literatura, atuando também na área das ciências da educação: para este fim, está a frequentar o mestrado em Paz e Segurança, estando a sua dissertação orientada para a segurança em situações de crise e respetivo impacto na educação do Extremo Norte. Bana é camaronês e fala msir e francês.

E-mail: bana.barka@inee.org

 

Jonas Habimana Seruvugo - República Democrática do Congo

Período: março 2022 - fevereiro 2024

Jonas Habimana Seruvugo - Democratic Republic of CongoJonas, é o Ponto Focal da INEE na República Democrática do Congo (RDC). Ele possui uma licenciatura da Bioforce em liderança e gestão no setor humanitário. Jonas tem mais de 12 anos de experiência no setor humanitário nos setores de WASH, educação e proteção infantil.  Ele trabalhou para várias organizações como a Christian Aid, Save the Children, World Vision, Tear Fund, Solidarités Internationale, e MSF. Jonas também é o ponto focal da RDC da Rede Esfera e membro do Comitê Executivo da Aliança para a Proteção da Criança na Ação Humanitária. Desde 2017, ele começou a promover os Requisitos Mínimos da INEE através do Cluster de Educação, formações, e através da organização de reuniões a nível nacional na RDC. Jonas trabalha de perto com muitas partes interessadas no setor humanitário, incluindo agências da ONU, ONGIs, ONGs nacionais e autoridades estatais. Jonas é congolês e fala francês e inglês.

E-mail: jonas.habimana@inee.org


Talot Bertrand - Haiti

Período: março 2022 - fevereiro 2024

Talot Bertrand - Haiti

Talot é o Ponto Focal Nacional da INEE no Haiti. É formador de formadores dos Requisitos Mínimos da INEE. É Engenheiro Agrícola e Especialista em Educação Ambiental, com diplomas da Faculdade de Agronomia e Medicina Veterinária (FAMV) e da École Normale Supérieure (ENS) da Universidade Estadual do Haiti (UEH). Ele possui um Diploma de Estudos Especializados (DES) da Universidade do Québec em Montreal (UQAM) e está cursando um Mestrado em Ciências Ambientais na UQAM.  Ele realizou pesquisas e capacitações especializadas em Israel, África, Coréia do Sul e Estados Unidos, com este último sendo parte do Programa de Liderança de Visitantes Internacionais do Departamento de Estado dos Estados Unidos. 

Talot trabalhou como funcionário público e gerente sênior na administração pública em diversas instituições, notadamente como Chefe de Planejamento e Mobilização de Recursos na Diretoria de Proteção Civil do Ministério do Interior e das Coletividades Territoriais, Diretor de Gabinete da Agência Nacional de Áreas Protegidas (ANAP) do Ministério do Meio Ambiente (MDE), Coordenador de Articulação Institucional e Disseminação de Conhecimentos, e Assessor Técnico em Avaliação Ambiental e Monitoramento de Projetos para o Ministério do Meio Ambiente, Recursos Naturais e Desenvolvimento Rural.  Ele também é o Secretário Geral da Organização de Promoção do Desenvolvimento (PROMODEV) e apresentador do popular programa ALLO AGRO e do Fórum Agrícola, que são transmitidos no Zoom, redes sociais e mídia comunitária. Talot é haitiano e fala francês, crioulo e inglês. 

E-mail: talot.bertrand@inee.org

 

Dra. Rina "Okta" Suryani Oktari - Indonésia

Período: março 2022 - fevereiro 2024

Dr. Rina "Okta" Suryani Oktari - IndonesiaA Dra. Rina "Okta" Suryani Oktari é o Ponto Focal da INEE para a Indonésia. Ela está engajada no setor humanitário desde que começou a trabalhar em resposta e recuperação após o tsunami de 2004 em Aceh. Ela é secretária da Sociedade Indonésia para Gestão de Desastres (MPBI), uma plataforma líder no trabalho em rede e hub de informações para os atores humanitários e que estão envolvidos no combate a desastres na Indonésia. Ela é Professora Adjunta na Faculdade de Medicina, Universitas Syiah Kuala (USK) e ensina sobre desastres. Ela também é Coordenadora do Cluster de Pesquisa sobre Educação em Situações de Catástrofe no Centro de Pesquisa sobre Tsunamis e Mitigação de Catástrofes (TDMRC). Ela obteve seu doutorado em Ciência de Desastres na Escola de Pós-Graduação em Matemática e Ciências Aplicadas, USK. Ela é uma das ex-alunas do Programa de Bolsas de Estudo do Pan Asia Risk Reduction (PARR) no Laboratório Internacional de Meio Ambiente e Gestão de Desastres (IEDM) da Universidade de Kyoto. Em 2019, ela foi premiada como Jovem Cientista da Pesquisa Integrada sobre Risco de Desastres (IRDR) em todo o mundo. Ela também é membro do Grupo de Referência para a Saúde em Emergências e Gestão de Desastres da OMS. Ela tem mais de quinze anos de experiência em questões humanitárias e de desenvolvimento, inclusive com as Nações Unidas, Ajuda Islâmica, e o programa financiado pelo governo australiano chamado LOGICA2. Okta é da Indonésia e fala bahasa Indonésia e inglês.

E-mail: rina.oktari@inee.org


Sahar Bani Mustafa - Jordânia

Período: março 2022 - fevereiro 2024

Sahar Bani Mustafa - JordanSahar é o Ponto Focal da INEE na Jordânia. Há seis anos que trabalha no setor humanitário, focando-se principalmente na educação, proteção da criança, e projetos sobre pobreza infantil em contextos de emergência. Além disso, providenciou orientações técnicas relativamente a aspetos de subsistência a famílias afetadas por conflito e apoiou processos de reintegração de crianças que fugiram de casa para a Jordânia devido à crise na Síria. Nos últimos 2 anos, Sahar mudou o seu foco para programas de desenvolvimento profissional, e atualmente, está a trabalhar na capacitação de profissionais de EeE do Médio Oriente, Norte de África e Europa do Leste. Também tem um sólido historial de voluntariado, apoiando crianças em zonas remotas com atividades educativas. Sahar é jordaniana e fala árabe e inglês.

E-mail: sahar.mustafa@inee.org

 

 

Loise Gichuhi - Quénia

Período: março 2022 - fevereiro 2024

Loise Gichuhi - KenyaA Dra. Loise Gichuhi é o Ponto Focal da INEE no Quénia. Ela é uma especialista em Economia da Educação e Educação em Situações de Emergência, além de ser professora sênior na Universidade de Nairóbi. Ela é a co-fundadora e líder temática da Educação em Situações de Emergência na universidade.  Loise tem uma vasta experiência e especialização em política educativa, planeamento e desenvolvimento curricular; desenho de programas educativos em situações de emergência, implementação, monitorização e avaliação. Ela fez consultoria recentemente para o COMESA, Equal Measures 2030/FAWE, Porticus-Africa, UNESCO IIEP e atualmente é consultora para a INEE, bem como para um projeto de 5 anos do Ministério da Educação/Banco Mundial. Adicionalmente, trabalha como Especialista de Educação e Subsistência com uma ONG local, a Education Bridge África, e faz trabalho comunitário em distritos marginalizados e comunidades de assentamento informal há mais de duas décadas. É membro de vários grupos consultivos nacionais e globais. Loise é queniana e fala swahili e inglês.

E-mail: loise.gichuhi@inee.org


Hani Ahmed - Líbia

Período: março 2022 - fevereiro 2024

Hani Ahmed - LibyaHani é o Ponto Focal da INEE na Líbia. Ele possui licenciatura em inglês, mestrado em lingüística aplicada e vários certificados profissionais em ensino, pesquisa e educação, incluindo um certificado em Educação em Situações de Emergência. Hani tem 10 anos de experiência de trabalho como um profissional na área de educação. Ele é o Chefe da Organização de Desenvolvimento Bader, uma importante ONG de educação na Líbia, e desempenhou várias outras funções na educação, inclusive como professor da Universidade de Trípoli, pesquisador e consultor para assuntos de ONGs no Ministério da Juventude da Líbia. Hani tem trabalhado no desenvolvimento de vários projetos de formação técnica e educacional voltados para a preparação dos jovens para o mercado de trabalho. Nos últimos três anos, Hani tem trabalhado extensivamente nos contextos da EeE na Líbia, inclusive com a UNICEF Líbia como um Formador de Educação e Especialista em Educação à Distância. Hani é líbio e fala árabe e inglês.

E-mail: hani.ahmed@inee.org

 

Pedro Alejandro Tena Moreno - México

Período: março 2022 - fevereiro 2024

Pedro Alejandro Tena Moreno - Mexico

Pedro é o Ponto Focal da INEE no México. Ele vem de uma família de professores com estudos básicos e intermediários realizados em escolas públicas de Morelia, Michoacan. 
Ele possui uma licenciatura em Educação Básica da Escuela Normal Urbana Profr. J. Jesús Romero Flores.  Durante seus estudos universitários ele assumiu diferentes trabalhos que incluíam a venda de pacotes de férias, materiais educacionais e equipamentos tecnológicos focados na educação. Ele trabalhou em várias escolas públicas de ensino básico como professor para grupos localizados em contextos rurais, urbanos e de marginalização de 2008 a 2018, e como diretor de escola entre 2017 e 2018.  Ele concluiu o Mestrado em Educação Básica na Universidad Pedagógica Nacional 161, onde foi co-autor do livro "Qualidade e Avaliação''. Filosofia da Educação no Futuro do Ensino". Desde 2018, Pedro trabalha como supervisor escolar para escolas primárias na zona escolar de Quiroga, Michoacán, uma área contendo populações rurais, urbanas e indígenas (Purepecha). Pedro é mexicano e fala espanhol.

E-mail: pedro.tena@inee.org

 

Tosin Victoria Apiriola-Ajayi - Nigéria

Período: março 2022 - fevereiro 2024

Tosin Victoria Apiriola-Ajayi - NigeriaTosin Victoria Apiriola-Ajayi, é o Ponto Focal da INEE na Nigéria. Ela é especialista em questões de gênero, DRR e desenvolvimento, contribuindo para iniciativas em políticas, advocacy e análise de dados para sistemas de alerta precoce, redução do risco de desastres, acesso sustentável à energia, fortalecimento do sistema de saúde e adaptação baseada na comunidade. Ela facilita e coordena as respostas e interações da sociedade civil para dinâmicas de desenvolvimento orientadas a resultados em todas as áreas temáticas para garantir acesso, inclusão, equidade e justiça. Tosin defende, mobiliza e sensibiliza mulheres, jovens e comunidades sobre vários programas de desenvolvimento para um futuro sustentável e, como tal, seu trabalho tem sido direcionado principalmente para a capacitação e resiliência de jovens, mulheres e comunidades. Ela está atualmente coordenando o projeto Views from Frontline (VfL) financiado pela União Européia em 15 comunidades em 3 zonas do Sul e 2 do Norte da Nigéria através da plataforma WOYODEV com o apoio da Rede Global de Redução de Riscos de Desastres (GNDR). Ela contribuiu para políticas e estruturas regionais, incluindo a Estratégia e Plano de Ação de Gênero da CEDEAO (GSAP) para a Redução de Riscos de Desastres e o 1º Relatório Bienal da União Africana sobre a Redução de Riscos de Desastres. Tosin é nigeriana e fala inglês e iorubá.

E-mail: tosin.apiriola@inee.org

Mikel Egibar - Espanha

Período: janeiro 2023 - fevereiro 2024



Mikel EgibarMikel Egibar Goikoetxea é o Ponto Focal da INEE na Espanha. Ele é bacharel em Pedagogia pela Universidade do País Basco e mestre em Coordenação Internacional de Projetos de Cooperação pelo Instituto Bioforce de Lyon, França. Começou seu desenvolvimento profissional no campo da pedagogia social e da educação não formal e, depois, focou em programas de cooperação internacional no setor educacional. Mikel trabalhou por vários na América Latina como líder de projetos de educação e como gestor nacional de projetos na Guatemala, na Nicarágua e no Peru, com diversas organizações não governamentais. Atualmente, ele é Chefe de Educação na área de Programa de Desenvolvimento da Fundação Educo. Do escritório central da Educo, em Barcelona, ele coordena a direção da estratégia global para projetos de educação e acompanha equipas em diferentes países onde a Educo atua. Mikel é espanhol e mora em Barcelona; ele fala basco-euskara, inglês e francês.
                

E-mail: puntofocal.espana@inee.org

 


 

Carmen América Affigne Oropeza - Venezuela

Período: março 2022 - fevereiro 2024

Carmen América Affigne Oropeza - VenezuelaCarmen América é o Ponto Focal da INEE na Venezuela. Éla é professora titular e pesquisadora no Centro de Investigação da Comunicação da Universidade Católica Andrés Bello e na Universidade Simón Bolívar. Com mais de 20 anos de experiência no ensino de estudos de graduação e pós-graduação, ela ensinou e pesquisou nas áreas de redação e leitura acadêmica, literatura latino-americana, história política e cultural do século 19 na América Latina. Ela tem doutorado em Estudos Latino-Americanos, com mestrado em Literatura Latino-Americana. Atualmente ela realiza trabalhos e pesquisas em educação e comunicação para o desenvolvimento em contextos de crise crônica, emergência e recuperação. Ela faz parte do Cluster de Educação da OCHA Venezuela, como ponto focal do Grupo de Trabalho de Formação de Professores do Cluster de Educação, membro do Grupo de Referência do Bem-estar dos Professores da INEE e facilitou workshops sobre o uso dos Requisitos Mínimos da INEE. Carmen América também elaborou planos e programas educacionais para o Plano de Resposta Humanitária das Nações Unidas, em relação à Venezuela; assim como desenvolveu materiais educacionais, seminários e outros recursos para a formação de professores. Carmen América é venezuelana e fala espanhol e inglês.

E-mail: carmen.affigne@inee.org

 

Ahmed Al-Qadhi - Iêmen

Período: março 2022 - fevereiro 2024

Ahmed Al-Qadhi - YemenAhmed é o Ponto Focal da INEE no Iêmen. Ele trabalha nos setores humanitário e educacional há mais de 20 anos como professor, mestre formador de professores, supervisor, diretor, e também como fundador e CEO de uma ONG.  Ahmed é membro do Grupo de Trabalho de Avaliação do Cluster de Educação, Sana'a hub. Além disso, ele é o Embaixador da Escola do Laboratório de Inovação do Iêmen para as Metas Globais de Jane Goodall e foi responsável pela tradução do Livro de Metas Globais para o árabe. Ademais, Ahmed trabalha como Embaixador dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável no Iêmen, um papel no qual ele conduz cursos de formação em desenvolvimento profissional para professores sobre o ensino dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. Atualmente, Ahmed se dedica aos programas de EeE no Iêmen e dirige um programa de apoio às alunas de escolas rurais para que possam continuar sua educação. Ele acredita que a educação é o caminho mais curto para a paz e prosperidade. Ahmed é iemenita e fala árabe e inglês. 

E-mail: ahmed.al-qadhi@inee.org


Formas de se envolver com o trabalho dos PFNs

Os Pontos Focais Nacionais da INEE desempenham um papel fundamental na construção e fomento das relações entre os/as membros da INEE no seu país, e implementam atividades específicas com os seguintes objetivos:

  • Convocar reuniões nacionais de membros (por exemplo, Meet-Ups).
  • Promover a adesão de novos membros da INEE no país.
  • Construir ligações e apoiar a comunicação entre membros da INEE no país.
  • Contribuir com recursos, notícias e outras informações nacionais para boletins informativos globais da INEE e outras plataformas de comunicação, espaços de rede, e recursos.

Encorajamo-lo/a a contactar o/a ponto focal nacional do seu país para:

  1. Colocar questões que possa ter sobre as formas de se envolver como membro da INEE; 
  2. Partilhar recursos, ferramentas, eventos e outras informações sobre EeE de nível nacional e regional, para que possam ser divulgadas na rede, tanto a nível nacional como de forma mais alargada;
  3. Sugerir ideias para webinars ou debates temáticos, nacionais, regionais e/ou para um público específico que gostaria que a INEE organizasse. (Esteja preparado/a para ser voluntário/a!)
  4. Enviar ideias e propostas sobre formas de envolvimento, da/do Ponto Focal Nacional da INEE, com outras e outros membros existentes da INEE e sobre como recrutar novos membros a nível nacional.

Se ainda não existe uma pessoa que seja Ponto Focal Nacional da INEE no seu país, encorajamo-lo/a a contactar os PFNs que trabalham na sua língua. Além disso, não hesite em contactar-me através do endereço de e-mail memberservices@inee.org com quaisquer questões, sugestões, e outras ideias!

Mais sobre a iniciativa Pontos Focais Nacionais da INEE

A iniciativa começou como uma fase piloto de 6 meses em fevereiro de 2021 com a seleção de 12 Pontos Focais Nacionais da INEE. Em julho de 2021, foi realizada uma avaliação interna da iniciativa, que levou à prorrogação dos termos de 11 PFNs por mais seis meses, até fevereiro de 2022. Um processo de seleção para a segunda coorte acabou de ser concluído, resultando na nomeação de 17 PFNs até fevereiro de 2023.

Critérios de seleção de PFN da INEE: O comité de seleção, composto pelo pessoal do Secretariado da INEE, analisa todas as candidaturas, e pondera-as em função de vários critérios e considerações, tanto a nível individual como enquanto próxima coorte. Estes critérios incluem representação geográfica e linguística, tipo de contexto de EeE, alcance operacional (local, nacional, regional), áreas de especialização, equilíbrio de género, entre muitos outros. As e os PFN representam uma grande variedade de contextos, pontos geográficos, idiomas, e áreas de especialização, e demonstram um forte compromisso com o trabalho em educação em situações de emergência, e na promoção dos valores, prioridades, e atividades da INEE.

Suas idéias sobre a iniciativa dos Pontos Focais Nacionais da INEE são sempre bem-vindas e podem ser enviadas diretamente para: memberservices@inee.org.