Blog Youth Voices: COVID-19’s impact on basic education in Kenya Students from Githunguri High School in Kenya give their perspectives on the challenges and opportunities of pursuing their education during COVID-19.
Blog Apertura de las escuelas y retos a enfrentar A partir del 29 de agosto del 2022 en México estará iniciando un nuevo ciclo escolar, la mayoría de las escuelas tienen un calendario similar. Durante 10 a 11 meses se tendrá un devenir de actividades académicas para intentar llevar un ciclo escolar con actividades presenciales “en una nueva normalidad”.
Blog Alternative Ways to Continue ECD Interventions During COVID: Learning Form UNICEF Funded EIE Project of Plan International Bangladesh This blog, written by INEE member Md. Ramjan Ali, provides an overview of some alternative initiatives of Plan International Bangladesh to continue Early Childhood Development during COVID-19.
Resource Recuperación de la educación después del COVID-19: Cómo abordar la pérdida El propósito de este documento es abordar los desafíos de la recuperación de la pérdida de aprendizaje ante las consecuencias de la crisis sanitaria en el mundo, y específicamente en los países KIX LAC, y proponer recomendaciones para afrontar la pérdida de aprendizaje debida a la pandemia.
Resource Actividades claves para el buen retorno a la escuela - Perú El presente documento elaborado por la oficina de UNESCO en Perú busca que las y los directivos y gestores educativos tengan un panorama completo de aquello que es necesario tomar en cuenta para lograr un buen retorno a la escuela, mediante una respuesta integral a las consecuencias y efectos de la pandemia.
Resource ملاحظة تحريرية: مجلة التعليم في حالات الطوارئ المجلد 8، العدد 2 يبيّن رؤساء التحرير كارين آلاف وجوليا ديكام وروث نايلور لهذا العدد الخاص المتعلق بالنوع الاجتماعي في التعليم في حالات الطوارئ المسائل الرئيسية التي شكلت نطاق هذه القضية وتطوّرها ويلّخصون التعلّم المقدم في كل مقال.
Resource Editorial Note: Journal on Education in Emergencies Volume 8, Number 2 Carine Allaf, Julia Dicum, and Ruth Naylor, the lead editors of this Special Issue on Gender in Education in Emergencies, reflect on the key questions that shaped the scope and development of this issue and summarize the learning presented in each article.
Resource Note de la rédaction : Journal on Education in Emergencies Volume 8, Numéro 2 Carine Allaf, Julia Dicum et Ruth Naylor, les rédactrices en chef de ce numéro spécial sur le genre dans l'éducation en situations d'urgence, réfléchissent aux questions clés qui ont façonné le champ d’application et le développement de ce numéro et résument les enseignements tirés présentés dans chaque article.
Resource Nota editorial: Journal on Education in Emergencies Volumen 8, Número 2 Carine Allaf, Julia Dicum y Ruth Naylor, las editoras principales del Número Especial sobre Género en Educación en situaciones de emergencia, reflexionan sobre las cuestiones clave que dieron forma al alcance y desarrollo de este número y resumen el aprendizaje presentado en cada artículo.
