Recurso Improving Social-Emotional Health: Expansion of Teacher and Student Wellbeing during the COVID-19 Crisis in Honduras Craig Davis and Gustavo Páyan-Luna’s field note explores how COVID-19 spurred the USAID-funded Asegurando la Educación program to bring in-person social and emotional learning activities to scale across Honduras by leveraging social media, short videos, and a sports-based program, among other approaches for both students and teachers.
Recurso Mejorar la salud socioemocional: Ampliación del bienestar de docentes y estudiantes durante la crisis del COVID-19 en Honduras La nota de campo de Craig Davis y Gustavo Páyan-Luna explora cómo el COVID-19 impulsó el programa Asegurando la Educación, financiado por USAID, para ampliar las actividades presenciales de aprendizaje social y emocional en Honduras mediante el aprovechamiento de las redes sociales, vídeos cortos y un programa basado en el deporte, entre otros enfoques para estudiantes y docentes.
Recurso Une Meilleure Santé Socio-Émotionnelle : l’Amélioration du Bien-Être des Enseignants et des Élèves pendant la Crise du COVID-19 au Honduras La note de terrain de Craig Davis et Gustavo Páyan-Luna explore comment la COVID-19 a incité le programme Asegurando la Educación, financé par l'USAID, à mettre en place des activités d'apprentissage social et émotionnel en personne à l'échelle du Honduras en s'appuyant sur les réseaux sociaux, de courtes vidéos et un programme sportif, entre autres approches pour les étudiants et les enseignants.
Recurso ASL en la programación educativa: guía para la implementación Guía de implementación sobre el aprendizaje socioemocional (ASL) en la programación educativa, desarrollada por Save The Children. La primera parte expone qué se entiende por aprendizaje socioemocional y en la segunda parte se ofrece una guía paso a paso sobre cómo programar, medir y evaluar el ASL.
Blogue Using Measurement Library tools to inform programming: A case study from Right to Play in Burundi and Tanzania In Burundi and Tanzania, Right to Play is using the International Social and Emotional Learning Assessment (ISELA), a validated measurement tool developed by Save the Children.
Recurso ملخص وتحليل للدراسات الفردية حول نهج التعلم قدم الملخص أدناه الأدلة البحثية حول التعلم الاجتماعي والعاطفي في العالم العربي. يتركز مجموعة أدوات التعليم على الأثر الواقع على مخرجات المتعلمين؛ حيث تقدم تقديرا لمتوسط أثر المحرز في التعليم، وذلك استناد ّ التعلم الاجتماعي والعاطفي على التقدم إلى عدد كبير من ّ الدراسات الكمية المجمعة من جميع أنحاء العالم.
Recurso Teachers’ Observations of Learners’ Social and Emotional Learning (TOOLSEL) The Teachers’ Observations of Learners’ Social and Emotional Learning questionnaire was developed in an attempt to assess a set of social, emotional, behavioral, and cognitive competencies among primary school-age children in fragile, conflict-affected settings.
Recurso موارد التعليم عن بعد للمعلمين الخاصة بالدعم النفسي الاجتماعي والتعلّم الاجتماعي العاطفي تحتوي مجموعة الأدوات هذه على مجموعة من الموارد لدعم تقديم الدعم النفسي الاجتماعي والتعلّم الاجتماعي العاطفي من خلال وسائل التعليم عن بعد. تمت مراجعة الموارد وتجميعها حسب النوع، بالإضافة إلى تصنيفها حسب اللغة، الطريقة، العمر/ المرحلة
Recurso PSS and SEL Distance Education Resources for Teachers The toolkit is designed for use by teachers and/or teacher trainers at different levels of education in humanitarian settings to promote wellbeing, teaching, and learning. This toolkit contains a range of resources to support the delivery of PSS-SEL through distance education modalities.
Recurso Recursos de educación a distancia para docentes sobre apoyo psicosocial y aprendizaje socioemocional El conjunto de Caja de Herramientas está diseñado para ser utilizado por docentes y/o formadores de docentes de diferentes niveles educativos en entornos humanitarios, para promover el bienestar, la enseñanza y el aprendizaje. Este Caja de Herramientas contiene una serie de recursos para apoyar la impartición de PSS-SEL a través de modalidades de educación a distancia.