Notícias L’UNESCO dédie la Journée internationale de l’éducation 2023 aux filles et femmes afghanes Audrey Azoulay, Directrice générale de l’UNESCO, a décidé de dédier la Journée internationale de l'éducation 2023 (24 janvier) aux filles et aux femmes afghanes. À l'occasion d'un événement organisé au siège de l'ONU, l'UNESCO renouvellera son appel à rétablir immédiatement leur droit fondamental à l'éducation.
Blogue Le projet Éducation des filles pour un avenir meilleur (ÉDUFAM) Suivant une démarche holistique et féministe, ÉDUFAM met en œuvre des approches innovantes au niveau individuel, du ménage, de l’école et de la communauté pour toucher plus de 22 000 filles, adolescentes et femmes en République démocratique du Congo, au Rwanda, et au Burundi.
Recurso The 2020 Pandemic in South Sudan: An Exploration of Teenage Mothers’ and Pregnant Adolescent Girls’ Resilience and Educational Continuity Drawing from interviews with teenage mothers, pregnant adolescents, and other community members in Maiwut Town, South Sudan, Anne Corwith and Fatimah Ali highlight factors that contributed to the girls’ resilience and motivation to return to school, including their aspiration for financial freedom and having a role model.
Recurso La Pandémie de 2020 au Soudan du Sud : Une Étude de la Résilience et de la Continuité de l’ Éducation Chez les Mères Adolescentes et les Adolescentes Enceintes À partir d'entretiens avec des mères adolescentes, des adolescentes enceintes et d'autres membres de la communauté de Maiwut Town, au Soudan du Sud, Anne Corwith et Fatimah Ali mettent en évidence les facteurs qui ont contribué à la résilience des filles et à leur motivation à retourner à l'école, notamment leur aspiration à la liberté financière et le fait d'avoir un modèle à suivre.
Recurso Addressing the climate, environment, and biodiversity crises in and through girls’ education Developed in consultation with young people, educators, academics, leaders, governing bodies, and climate and environment experts, this paper sets out the UK Foreign, Commonwealth and Development Office (FCDO) vision for bringing the relationship between education and climate and environmental change into sharper focus.
Recurso كيف تعزز تنمية الطفولة المبكرة في حالات الطوارئ المساواة الجندرية يشرح هذا الموجز كيف تساهم تنمية الطفولة المبكرة في تحقيق المساواة بين الجنسين. ويركز على كيفية منع خدمات تنمية الطفولة المبكرة لـ العنف القائم على النوع الاجتماعي في حالات الطوارئ، وكيفية سد الفجوة بين الجنسين في الرعاية من الأهل. كما يشارك أمثلة على العديد من تدخلات تنمية الطفولة المبكرة في حالات الطوارئ (ECDIE) والتدخلات المتعلقة بالنوع الاجتماعي في سياق الازمات. ويقدّم توصيات حول كيفية قيام العاملين في المجال الإنساني بتعزيز المساواة بين الجنسين من خلال تنمية الطفولة المبكرة في حالات الطوارئ.
Recurso How early childhood development in emergencies promotes gender equality This brief explains how early childhood development contributes to Gender equality. It focuses on how ECD services prevent gender based violence in emergencies and how it closes the gender gap in parental care. It shares examples of several ECDIE and Gender interventions in emergency context and recommendations on how humanitarian workers can promote gender equality through ECDIE.
Notícias In Afghanistan, a drive to continue education – and confront the Taliban As the day of the Kankor, Afghanistan’s college entrance exam, approached last month, Mozhdah Hossaini and her classmates were certain it would end in disappointment.
Recurso 2022 GEM South Asia Report: Non-state actors in education The regional report on non-state actors in education offers a deep dive into the influence, impact and role of non-state actors in education. Eight country studies have fed into the report covering Afghanistan, Bangladesh, Bhutan, Iran, Maldives, Nepal, Pakistan, and Sri Lanka.
Notícias Meet 5 Afghan girls determined to get an education These schoolgirls in Afghanistan are determined to get an education, no matter the obstacles. Meet Bibi, Lialoma, Zahra, Sana, and Marzia – 5 intrepid girls that continue to dream big! Afghan girls face significant challenges, such as growing up in remote villages without schools. In addition, all girls over the age of 12 are now barred from formal education.