Recurso Mapping School-based Security Measures: Measuring the impact on access to education and the psychosocial wellbeing of learners This is a summary and policy companion to a larger mapping exercise on how EiE and CPHA actors measure four categories of school-based, physical security interventions that address external threats of conflict and violence, as well as their relationship with access to education and the psychosocial wellbeing of learners.
Recurso Mapeo de las intervenciones de seguridad basadas en la escuela: Medir el impacto en el acceso a la educación y el bienestar psicosocial de los estudiantes Este es un resumen y un complemento de políticas para un ejercicio de mapeo más amplio sobre cómo los actores de EeE y CPHA miden cuatro categorías de intervenciones de seguridad física basadas en la escuela que abordan las amenazas externas de conflicto y violencia, así como su relación con el acceso a la educación y el bienestar psicosociales de los estudiantes.
Recurso La cartographie des mesures de sécurité en milieu scolaire : Mesurer l’impact sur l’accès à l’éducation et le bien-être psychosocial des apprenants Ceci est le résumé et complément politique de l’exercice de cartographie sur la façon dont les acteurs de l’ESU et de la CPHA mesurent quatre catégories d’interventions de sécurité physique en milieu scolaire. Elles répondent aux menaces externes de conflit et de violence, ainsi que leur relation avec l’accès à l’éducation et le bien-être psychosocial des apprenants.
Recurso Mapeamento das medidas de segurança baseadas na escola:Avaliação do impacto sobre o acesso à educação e no bem-estar psicossocial dos alunos e alunas Este documento é um sumário e um compêndio de políticas associado a um exercício de mapeamento mais abrangente sobre a forma como os atores da EeE e da Proteção da Criança na Ação Humanitária em contextos humanitários avaliam quatro categorias de intervenções de segurança física baseadas na escola, que abordam as ameaças externas de conflito e violência, assim como a sua relação com o acesso à educação e o bem-estar psicossocial dos alunos e das alunas.
Recurso Estrategia para el Retorno Seguro a los Centros Educativos Gubernamentales y No Gubernamentales ante la Crisis de la COVID-19 en Honduras
Recurso Guatemala: presentación Comisión de Educacion sobre regreso a clases 2021 El Ministerio de Educación de Guatemala anuncia los protocolos a seguir en los centros educativos públicos para el regreso a las clases en las aulas.
Notícias UNESCO publica un suplemento del Marco de para la reapertura de las escuelas con experiencias, recomendaciones y lecciones desde diversos países Tras la reapertura de escuelas en diversos países del mundo y debido a las crecientes discusiones sobre estos procesos, especialmente en América Latina y el Caribe, la UNESCO, en colaboración con UNICEF, Banco Mundial, PMA y ACNUR, ha elaborado un suplemento del Marco para la reapertura de escuelas. El documento (disponible solo en inglés) es una contribución para los sistemas educativos que de
Recurso COVID-19 Water, Sanitation and Hygiene in Schools This document presents the results of a survey assessing the WASH readiness of schools in UNHCR- supported refugee camps and refugee settlements. UNHCR and partners are using the results to improve water, sanitation and hygiene (WASH) COVID-19 mitigation measures in schools and design targeted improvements to WASH facilities to allow for safe operation of schools.
Recurso The importance of investing in the wellbeing of children to avert the learning crisis Through the joint position paper, UNESCO, UNICEF, WFP and WHO, urge governments and the international community to uphold these commitments and to consider school health and nutrition services as a critical part of national response and recovery plans and global recovery agendas.