Passar para o conteúdo principal
  • English
  • Français
  • Español
  • Português
  • العربية

Join/Log In

  • Registar/Iniciar sessão
inee-logomark-only
  • English
  • Français
  • Español
  • Português
  • العربية

Join/Log In

  • Registar/Iniciar sessão

Main navigation

  • Sobre
    • Sobre a INEE
      • Membros
      • Secretariado
      • Conselho Diretivo
      • Pontos Focais Nacionais
      • Parceiros
      • Doadores
    • FAQs
    • Educação em Situações de Emergência
    • Áreas temáticas
    • Evidências
    • Journal on EiE
  • Como participar
    • Grupos de Trabalho
    • Serviço de Assistência
    • Atualização dos Requisitos Mínimos da INEE
    • Comunidade de Práticas
    • Comunidades Linguísticas
    • Capacitação
  • Ferramentas
    • Recursos
    • Coleções
    • Requisitos Mínimos da INEE
      • Requisitos Básicos
      • Acesso e Ambiente de Aprendizagem
      • Ensino e Aprendizagem
      • Professores e outros Técnicos de Educação
      • Política Educativa
    • Glossário sobre EeE
    • Distance Education Database
    • Measurement Library
      • Orientação de Medidas
      • Critérios de Revisão das Medidas
      • Perguntas Frequentes
    • Caixa de ferramentas de AP-ASE
    • Charlevoix Funding Dashboard
  • Atualizações
    • Empregos
    • Eventos
      • Past Web Events
      • Séries de Eventos sobre Professoras e Professores em Contextos de Crise
      • Eventos “Pergunte-me qualquer coisa” da INEE
      • Encontros / Meet-Ups
      • Consultas
      • (Ciclo de) Conversas
    • Blogue
    • Notícias
    • Podcasts

Footer

  • Registe-se
  • FAQs
  • Serviço de Assistência
  • Página inicial
  • Contacte-nos
  • Doar

Política de Confidencialidade e Termos de utilização

Facebook Twitter LinkedIn YouTube

Copyright © INEE 2022

885 resultados encontrados
Esta é a língua na qual a página está traduzida.
Esta é a língua em que o ficheiro do recurso ou o link está disponível.
Recurso

Launch of JEiE’s Special Issue on Education in Pandemics

The Journal on Education in Emergencies (JEiE) and INEE hosted a webinar to celebrate the publication of JEiE Volume 8, Number 3 - Special Issue on Education in Pandemics!
Recurso

المجلد 8، العدد 3 من مجلة التعليم في حالات الطوارئ

يقدم هذا العدد الخاص من مجلة التعليم في حالات الطوارئ (JEiE) بحثًا تجريبيًا حول تجربة الطلاب وأولياء الأمور والمعلمين لوباء كوفيد-19 في جنوب السودان، جمهورية الكونغو الديمقراطية، رواندا، نيجيريا، وسوريا ، ويقدم دروسًا للاستعداد للاضطرابات المستقبلية في الدراسة من العمل الميداني في هندوراس، لبنان، والولايات المتحدة وأماكن أخرى.
Recurso

Journal on Education in Emergencies Volume 8, Number 3

This special issue of the Journal on Education in Emergencies (JEiE) offers empirical research on students’, parents’, and teachers’ experience of the COVID-19 pandemic in South Sudan, the Democratic Republic of the Congo, Rwanda, Nigeria, and Syria, and offers lessons for preparing for future disruptions to schooling from fieldwork in Honduras, Lebanon, the US, and elsewhere.
Recurso

Journal on Education in Emergencies Volume 8, Numéro 3

Ce numéro spécial du JEiE présente des recherches empiriques sur l'expérience des élèves, des parents et des enseignants face à la pandémie de COVID-19 au Soudan du Sud, en République démocratique du Congo, au Rwanda, au Nigeria et en Syrie, et propose des leçons pour se préparer à de futures perturbations de la scolarité à partir de travaux au Honduras, au Liban, aux États-Unis et ailleurs.
Recurso

Journal on Education in Emergencies Volumen 8, Número 3

Este número especial de la Journal on Education in Emergencies (JEiE) ofrece una investigación empírica sobre la experiencia de estudiantes, padres y docentes ante la pandemia de COVID-19 en Sudán del Sur, la RDC, Ruanda, Nigeria y Siria, y ofrece lecciones para prepararse ante futuras interrupciones de la escolarización a partir del trabajo de campo realizado en Honduras, Líbano, o Estados Unidos
Evento

Launch of JEiE’s Special Issue on Education in Pandemics

This event marks the launch of the Journal on Education in Emergencies Special Issue on Education in Pandemics which provides empirical research on students’, parents’, and teachers’ experience of the COVID-19 pandemic in South Sudan, the Democratic Republic of the Congo, Rwanda, Nigeria, and Syria, and offers lessons for preparing for future disruptions to schooling from fieldwork in Honduras, Lebanon, the United States, and elsewhere. UTC
Recurso

Nota editorial: Journal on Education in Emergencies Volume 8, Número 3

Nesta Nota editorial, Emily Dunlop e Mark Ginsburg situam a pandemia de COVID-19 em seu contexto histórico, político e social, e fazem um resumo das evidências apresentadas pelos artigos que compõem esta edição especial.
Recurso

Editorial Note: Journal on Education in Emergencies Volume 8, Number 3

In their editorial note, Emily Dunlop and Mark Ginsburg place the COVID-19 pandemic in historical, political, and social context and summarize the evidence presented in each of the articles in this special issue.
Recurso

Note de la Rédaction : Journal on Education in Emergencies Volume 8, Numéro 3

Dans leur note éditoriale, Emily Dunlop et Mark Ginsburg replacent la pandémie de COVID-19 dans son contexte historique, politique et social et résument les éléments présentés dans chacun des articles de ce numéro spécial.
Recurso

Nota editorial: Journal on Education in Emergencies Volumen 8, Número 3

En su nota editorial, Emily Dunlop y Mark Ginsburg sitúan la pandemia de COVID-19 en un contexto histórico, político y social y resumen las evidencias presentadas en cada uno de los artículos de este número especial.

Paginação

  • Página atual 1
  • Página 2
  • Página 3
  • Página 4
  • Página 5
  • Página 6
  • Página 7
  • Página 8
  • Página 9
  • …
  • Próxima página Seguinte ›
  • Última página Última »

Tem alguma pergunta?

  • Perguntas Frequentes
  • Contact Us

Footer menu

  • Registe-se
  • FAQs
  • Serviço de Assistência
  • Página inicial
  • Contacte-nos
  • Doar

Política de Confidencialidade e Termos de utilização

Facebook Twitter LinkedIn YouTube

Copyright © INEE 2022