Passar para o conteúdo principal
  • English
  • Français
  • Español
  • Português
  • العربية

Join/Log In

  • Registar/Iniciar sessão
inee-logomark-only
  • English
  • Français
  • Español
  • Português
  • العربية

Join/Log In

  • Registar/Iniciar sessão

Main navigation

  • Sobre
    • Sobre a INEE
      • Membros
      • Secretariado
      • Conselho Diretivo
      • Pontos Focais Nacionais
      • Parceiros
      • Doadores
    • FAQs
    • Educação em Situações de Emergência
    • Áreas temáticas
    • Evidências
    • Journal on EiE
  • Como participar
    • Grupos de Trabalho
    • Serviço de Assistência
    • Atualização dos Requisitos Mínimos da INEE
    • Comunidade de Práticas
    • Comunidades Linguísticas
    • Capacitação
  • Ferramentas
    • Recursos
    • Coleções
    • Requisitos Mínimos da INEE
      • Requisitos Básicos
      • Acesso e Ambiente de Aprendizagem
      • Ensino e Aprendizagem
      • Professores e outros Técnicos de Educação
      • Política Educativa
    • Glossário sobre EeE
    • Distance Education Database
    • Measurement Library
      • Orientação de Medidas
      • Critérios de Revisão das Medidas
      • Perguntas Frequentes
    • Caixa de ferramentas de AP-ASE
    • Charlevoix Funding Dashboard
  • Atualizações
    • Empregos
    • Eventos
      • Past Web Events
      • Séries de Eventos sobre Professoras e Professores em Contextos de Crise
      • Eventos “Pergunte-me qualquer coisa” da INEE
      • Encontros / Meet-Ups
      • Consultas
      • (Ciclo de) Conversas
    • Blogue
    • Notícias
    • Podcasts

Footer

  • Registe-se
  • FAQs
  • Serviço de Assistência
  • Página inicial
  • Contacte-nos
  • Doar

Política de Confidencialidade e Termos de utilização

Facebook Twitter LinkedIn YouTube

Copyright © INEE 2022

205 resultados encontrados
Esta é a língua na qual a página está traduzida.
Esta é a língua em que o ficheiro do recurso ou o link está disponível.
Recurso

Fortalecer a saúde socioemocional: expansão do bem-estar de professoras/es e estudantes durante a crise de COVID-19 em Honduras

A nota de campo de Craig Davis e Gustavo Páyan-Luna explora como a COVID-19 estimulou o programa Asegurando la Educación, financiado pela USAID, a ampliar as atividades presenciais de aprendizagem social e emocional em Honduras, aproveitando a mídia social, vídeos curtos e um programa baseado em esportes, entre outras abordagens para estudantes e professoras/es.
Recurso

Improving Social-Emotional Health: Expansion of Teacher and Student Wellbeing during the COVID-19 Crisis in Honduras

Craig Davis and Gustavo Páyan-Luna’s field note explores how COVID-19 spurred the USAID-funded Asegurando la Educación program to bring in-person social and emotional learning activities to scale across Honduras by leveraging social media, short videos, and a sports-based program, among other approaches for both students and teachers.
Recurso

Améliorer la santé socio-émotionnelle : Développement du bien-être du personnel enseignant et des étudiants pendant la crise de la COVID-19 au Honduras

La note de terrain de Craig Davis et Gustavo Páyan-Luna explore comment la COVID-19 a incité le programme Asegurando la Educación, financé par l'USAID, à mettre en place des activités d'apprentissage social et émotionnel en personne à l'échelle du Honduras en s'appuyant sur les réseaux sociaux, de courtes vidéos et un programme sportif, entre autres approches pour les étudiants et les enseignants.
Recurso

Mejorando la Salud Socio-Emocional: Expansión del bienestar de docentes y estudiantes durante la crisis de COVID-19 en Honduras

La nota de campo de Craig Davis y Gustavo Páyan-Luna explora cómo el COVID-19 impulsó el programa Asegurando la Educación, financiado por USAID, para ampliar las actividades presenciales de aprendizaje social y emocional en Honduras mediante el aprovechamiento de las redes sociales, vídeos cortos y un programa basado en el deporte, entre otros enfoques para estudiantes y docentes.
Recurso

تحسين الصحة الاجتماعية العاطفية: التوسّع في رفاهية المعلم والطالب أثناء أزمة كوفيد-19 في الهندوراس

تستعرض المذكرة الميدانية لكريغ ديفيس وجوستافو بايان لونا كيف حفز كوفيد -19 برنامج "تأمين التعليم" ( Asegurando la Educación ) الممول من الوكالة الأمريكية للتنمية الدولية لتوفير أنشطة التعلّم الاجتماعي والعاطفي الوجاهية وذلك  للتوسع في الهندوراس من خلال الاستفادة من وسائل التواصل الاجتماعي، مقاطع الفيديو القصيرة، و البرامج القائمة على الرياضية، وذلك من بين مناهج أخرى لكل من الطلاب والمعلمين.
Blogue

Using Measurement Library tools to inform programming: A case study from Right to Play in Burundi and Tanzania

In Burundi and Tanzania, Right to Play is using the International Social and Emotional Learning Assessment (ISELA), a validated measurement tool developed by Save the Children.
Recurso

ملخص وتحليل للدراسات الفردية حول نهج التعلم

قدم الملخص أدناه الأدلة البحثية حول التعلم الاجتماعي والعاطفي في العالم العربي. يتركز مجموعة أدوات التعليم على الأثر الواقع على مخرجات المتعلمين؛ حيث تقدم تقديرا لمتوسط أثر المحرز في التعليم، وذلك استناد ّ التعلم الاجتماعي والعاطفي على التقدم إلى عدد كبير من ّ الدراسات الكمية المجمعة من جميع أنحاء العالم.  
Recurso

Teachers’ Observations of Learners’ Social and Emotional Learning (TOOLSEL) - Lebanon

The Teachers’ Observations of Learners’ Social and Emotional Learning questionnaire was developed in an attempt to assess a set of social, emotional, behavioral, and cognitive competencies among primary school-age children in fragile, conflict-affected settings. 
Recurso

مكتبة مصادر للتطوير المهني للمعلمين

مكتبة موارد مفتوحة للتطوير المهني للمعلمين الذين يعملون مع اللاجئين والمهاجرين والطلاب الآخرين المعرّضين للخطر في سياقات النزوح. تهدف الموارد إلى دعم التعلم الشامل عالي الجودة في الفصل الدراسي.
Recurso

A Library of Professional Development Resources for Educators

An Open Educational Resource Library comprising professional development resources for educators who work with refugees, migrants, and other vulnerable learners in displacement contexts. The resources aim to support Quality Holistic Learning in the classroom.

Paginação

  • Página atual 1
  • Página 2
  • Página 3
  • Página 4
  • Página 5
  • Página 6
  • Página 7
  • Página 8
  • Página 9
  • …
  • Próxima página Seguinte ›
  • Última página Última »

Tem alguma pergunta?

  • Perguntas Frequentes
  • Contact Us

Footer menu

  • Registe-se
  • FAQs
  • Serviço de Assistência
  • Página inicial
  • Contacte-nos
  • Doar

Política de Confidencialidade e Termos de utilização

Facebook Twitter LinkedIn YouTube

Copyright © INEE 2022