Recurso The Global Goals Book كتاب الأهداف العالمية أهداف التنمية المستدامة هي 17 هدفًا حددتها الأمم المتحدة لجعل العالم مكانًا أفضل بحلول عام 2030. تشمل هذه الأهداف مجالات مثل القضاء على الفقر والتعليم الجيد والعمل المناخي والمساواة بين الجنسين والمدن المستدامة.
Notícias Declaración de Ministras y Ministros de Educación de América Latina y el Caribe: "La educación es una inversión esencial e irrenunciable para el crecimiento humano sostenible" Las ministras y ministros de Educación de América Latina y el Caribe asumieron el pasado 27 de mayo el compromiso de trabajar en forma mancomunada “para reducir la desigualdad social y educativa, considerando que la educación es un derecho humano universal y un bien público social para todas y todos los ciudadanos de nuestros pueblos".
Notícias A holistic approach to security: The impact of education – Interview with Yasmine Sherif As the world continues to evolve, new threats challenge our security: climate change, gender inequality, armed conflicts and more, no longer restricted to national borders. Hence, security needs to be understood not only as the absence of physical danger. We need to leave the realist theorist approach behind and consider the human, economic, and environmental dimensions of it.
Recurso Book Review: NISSEM Global Briefs: Educating for the Social, the Emotional and the Sustainable, edited by Andy Smart, Margaret Sinclair, Aaron Benavot, Jean Bernard, Colette Chabbott, S. Garnett Russell, and James Williams In her review of the NISSEM Global Briefs, edited by Andy Smart, Margaret Sinclair, Aaron Benavot, Jean Bernard, Colette Chabbott, S. Garnett Russell, and James Williams, Solfrid Raknes points to the practical lessons the book’s contributing authors provide for incorporating SEL principles into classroom practice and education research.
Evento Éducation en contexte de crise : des enjeux spécifiques ? Comment éviter la discontinuité pédagogique en temps de crise ? Comment adapter des systèmes éducatifs existants face à un afflux massif de personnes qui, en fuyant la guerre, chamboulent en même temps les cartes scolaires existantes ? Cette conférence permettra d’aborder plusieurs questions d’importance: la thématique de la certification des acquis scolaires en contexte de guerre, de pandémie ou de catastrophe naturelle, etc.
Recurso التقرير العالمي لرصد التعليم 2022/2021: الجهات الفاعلة غير الحكومية في التعليم فإلى جانب استعراض التقدُّم المُحرَز نحو تحقيق الهدف 4 من أهداف التنمية المستدامة، لا سيما الدلالات الناشئة مؤخراً على أثر جائحة كوفيد-19، يحث التقرير العالمي لرصد التعليم 2022/2021 الحكومات أن تنظر إلى كل المؤسسات التعليمية والطلاب والمعلِّمين باعتبارهم جزءاً من نظامٍ واحدٍ.
Recurso Global Education Monitoring Report 2021/2: Non-state actors in education Alongside its review of progress towards SDG 4, including emerging evidence on the COVID-19 pandemic’s impact, the 2021/2 Global Education Monitoring Report urges governments to see all institutions, students and teachers as part of a single system.
Recurso Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo 2021/2022: Los actores no estatales en la educación Junto con su examen de los progresos realizados en la consecución del Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4, incluidos los nuevos datos sobre la repercusión de la pandemia de COVID-19, el Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo 2021/2022 insta a los gobiernos a considerar que todas las instituciones, el alumnado y el personal docente forman parte de un único sistema.
Recurso Rapport mondial de suivi sur l’éducation 2021/2022 : Les acteurs non étatiques dans l’éducation Parallèlement à son examen des progrès accomplis en vue de la réalisation de l’ODD 4 — examen qui porte notamment sur les nouvelles données probantes relatives à l’impact de la pandémie de COVID-19 — le Rapport mondial de suivi sur l’éducation 2021/2022 exhorte les gouvernements à considérer l’ensemble des établissements, des élèves et des enseignants comme faisant partie d’un système unique.
