Recurso Educação para consolidação da paz no enfrentamento a violência baseada em género: Experiências de jovens no México, em Bangladesh e no Canadá O trabalho com professoras/es e estudantes em 11 contextos de escolas públicas urbanas afetadas por violência de género mostrou a Kathy Bickmore e Najme Kishani Farahani que esta é uma preocupação compartilhada, mas que o currículo e as práticas em sala de aula não são suficientes para resolver o problema ou criar espaço para transformar experiências locais em ações para apoiar a paz sustentável.
Recurso Peacebuilding Education to Address Gender-Based Aggression: Youths’ Experiences in Mexico, Bangladesh, and Canada Drawing from teacher and student focus group discussions in 11 urban public school contexts, authors Kathy Bickmore and Najme Kishani Farahani find that GBV is a shared concern, but that curricula and classroom practices don’t sufficiently address the issue or create space for transforming local experiences of gender conflict as a way to support sustainable peace.
Recurso Éducation à la consolidation de la paix pour lutter contre l'agression basée sur le genre : Expériences de jeunes au Mexique, au Bangladesh et au Canada S'appuyant sur des groupes de discussion d'enseignantes et d'étudiantes dans 11 contextes scolaires publics urbains touchés par la violence basée sur le genre, les autrices constatent que la VBG est une préoccupation commune, mais que les programmes scolaires et les pratiques en classe ne traitent pas suffisamment la question ou ne créent pas un espace pour transformer les expériences locales...
Recurso Educación para la construcción de la paz para hacer frente a las agresiones de género: experiencias de jóvenes en México, Bangladesh y Canadá A partir de grupos de discusión de docentes y estudiantes en 11 contextos de escuelas públicas urbanas afectadas por la violencia de género, Kathy Bickmore y Najme Kishani Farahani descubren que la VG es una preocupación compartida, pero que los currículos y las prácticas en el aula no abordan suficientemente la cuestión ni crean un espacio para transformar las experiencias del conflicto de género
Recurso تعليم بناء السلام لمواجهة العدوان القائم على النوع الاجتماعي: تجارب الشباب في المكسيك وبنجلاديش وكندا بالاعتماد على مناقشات مجموعة التركيز الخاصة بالمدرّسين والطلاب في 11 بيئة مدرسية عامة حضرية متأثرة بالعنف القائم على النوع الاجتماعي، وجد المؤلفان كاثي بيكمور ونجمة كيشاني فرحاني أن العنف القائم على النوع الاجتماعي هو مصدر قلق مشترك، لكن المناهج والممارسات الصفية لا تعالج بشكل كاف القضية ولا تخلق مساحة لتحويل التجارب المحلية للنزاع بين الجنسين كوسيلة لدعم السلام المستدام.
Recurso Aprender como ser radicais inteligentes: Uma lente regenerativa sobre o potencial para a paz e a reconciliação através dos sistemas de juventude e educação Ao refletir sobre o poder dos jovens como agentes da paz, a autora reúne um enquadramento de direitos educativos com um panorama para a consolidação da paz sustentável, em contextos de EeE, para promover uma nova noção do papel da educação: ultrapassar os modelos atuais de participação das/os estudantes na forma de encarar grandes temas, como alterações climáticas e justiça social.
Recurso Learning to Become Smart Radicals: A Regenerative Lens on the Potential for Peace and Reconciliation through Youth and Education Systems Calling on readers to reflect on the power of youth as agents for peace, author Mieke T. A. Lopes Cardozo brings together an education rights framework with a framework for sustainable peacebuilding in EiE contexts to advance a new notion of the role of education that transgresses current models for students’ participation in tackling big issues, such as climate change and social justice.
Recurso Apprendre à devenir des “radicaux intelligents” : Une optique régénératrice sur le potentiel de paix et de réconciliation à travers les systèmes de jeunesse et d'éducation Appelant les lecteurs et lectrices à réfléchir au pouvoir des jeunes en tant qu'agents de la paix, l'autrice associe un cadre de droits à l'éducation à un cadre de consolidation durable de la paix dans des contextes d'ESU, pour proposer une nouvelle notion du rôle de l'éducation qui transgresse les modèles actuels de participation des étudiants à la résolution de grands problèmes.
Recurso Aprender a ser radicales inteligentes: Una lente regenerativa sobre el potencial de paz y reconciliación a través de los jóvenes y los sistemas educativos Haciendo un llamado a los lectores para que reflexionen sobre del poder de los jóvenes como agentes de paz, el autor reúne un marco de derechos educativos con un marco para la consolidación de la paz en contextos de EeE para promover una nueva noción del papel de la educación que transgrede los modelos actuales de participación de los estudiantes.
Recurso تعلّم أن تصبح ذكي راديكالي: عدسة متجددة لإمكانية السلام والمصالحة من خلال الشباب وأنظمة التعليم من خلال دعوة القراء للتفكير في قوة الشباب كوكلاء للسلام ، يجمع المؤلفان ميكي ت. أ و لوبيز كاردوزو (Mieke T. A & Lopes Cardozo ) إطارًا لحقوق التعليم مع إطار عمل لبناء السلام المستدام في سياقات التعليم في حالات الطوارئ EiE ـ لتعزيز مفهوم جديد لدور التعليم الذي يتعدى النماذج الحالية وذلك لمشاركة الطلاب في معالجة القضايا الكبيرة مثل تغير المناخ والعدالة الاجتماعية.
