Investir na aprendizagem: A necessidade de reforçar a recolha e a utilização de dados de avaliação da aprendizagem em contextos de EeE

Este documento estratégico destina-se às entidades doadoras do setor da EeE, tanto em contextos de crise humanitária como de crise prolongada, aos governos nacionais e às agências humanitárias e de desenvolvimento. Fornece orientação sobre a forma de aumentar e melhorar a medição dos resultados de aprendizagem holística das alunas e alunos afetados por situações de crise.

O documento baseia-se em dois extensos relatórios de mapeamento solicitados pelo eixo de trabalho sobre Resultados de Aprendizagem de Qualidade e Equitativos (QELO, na sigla em inglês) no âmbito do Grupo de Trabalho sobre Política Educativa (GTPE) da Rede Interinstitucional para a Educação em Situações de Emergência (INEE). Os relatórios de mapeamento examinaram documentos de orientação, ferramentas e abordagens de conceção de programas para a avaliação da aprendizagem académica e socioemocional, bem como a sua aplicabilidade na medição dos resultados de aprendizagem em contextos de EeE.