Artigo

Um estudo de prova do conceito “Mal Posso Esperar para Aprender”: Um programa de aprendizagem baseado em jogos digitais para crianças fora da escola no Líbano

As avaliações das atividades de tecnologia educativa (ed tech) em ambientes humanitários são escassas. Apresentamos um estudo à prova de conceito do “Mal Posso Esperar para Aprender” (Can’t Wait to Learn, em inglês), um programa de aprendizagem baseado no jogo digital que combina uma conceção de aprendizagem experiencial ativa com conteúdos significativos, adequados à competência e contextualmente relevantes. Avaliamos a viabilidade de utilizar este programa para dar resposta às atuais lacunas educativas no Líbano, implementando o componente Matemática em aulas básicas de literacia e numeracia (n = 30) com crianças fora da escola (n = 390) dos 10 aos 14 anos. Estimámos mudanças na numeracia e no bem-estar psicossocial e realizámos discussões em grupos de reflexão (n = 16), entrevistas com informadoras/es-chave (n = 19), com crianças, facilitadoras/es, pais e membros de uma equipa parceira para entender a experiência vivida, o impacto sentido e os desafios na implementação do programa. As nossas descobertas confirmam a viabilidade da utilização de programas de tecnologia educativa para atender às necessidades de crianças fora da escola, pois vimos melhorias significativas em numeracia, sintomas psicológicos e autoestima; relatos de experiências positivas com o programa; aumento da motivação entre as crianças e facilidade geral de implementação. As melhorias que sugerimos na conceção do jogo e no modelo de implementação apoiarão a adaptação e implementação do programa em curso, com o objetivo de aumentar o acesso à educação de qualidade para as crianças que vivem em cenários humanitários de emergência. As nossas descobertas servirão para futuros estudos que procurem determinar de forma conclusiva a eficácia do programa.

DOI: https://doi.org/10.33682/8v7u-q7y3

Informação sobre o Recurso

Publicado

Publicado por

Journal on Education in Emergencies (JEiE)

Criado por

Jasmine S. Turner, Karine Taha, Nisreen Ibrahim, Koen I. Neijenhuijs, Eyad Hallak, Kate Radford, Hester Stubbé-Alberts, Thomas de Hoop, Mark J. D. Jordans, e Felicity L. Brown

Tema(s)

Fora da Escola
Tecnologia e Inovação
Educação à Distância
Investigação e Evidências

Zona geográfica de enfoque

Líbano