Resenha: Relatório de Monitoramento Global da Educação sob o Relatório de Género (Global Education Monitoring Report, GEMR) da UNESCO 2019: Construindo pontes para a igualdade de género e o foco dos objetivos da INEE (Building Bridges for Gender Equality)
Na resenha do Relatório de Género da UNESCO de 2019: Construindo pontes para a igualdade de género e o foco dos objetivos da INEE (Building Bridges for Gender Equality) o relatório Mind the Gap (Atenção à lacuna) da INEE: Em The State of Girls Education in Crisis and Conflict (A situação da educação feminina em situações de crise e conflito), Nora Fyles considera que, embora o âmbito e os objetivos dos dois relatórios divirjam, ambos contribuem para uma base de evidências sobre género e educação em uma variedade de contextos de crise, incluindo a migração e deslocação. Também considera que o documentos resumem enquadramentos jurídicos e políticos internacionais, regionais e nacionais; baseiam-se na literatura para descrever as dinâmicas entre géneros na educação; e fornecem exemplos e estudos de caso específicos. Os dois relatórios estabelecem uma base de evidências sobre a situação da educação de meninas em contextos de crise e salientam questões críticas que deveriam orientar e fazer avançar a agenda da Declaração Charlevoix.