Artigo

Observações de Professoras/es sobre aprendizagem socioemocional de estudantes: evidências psicométricas para avaliação de Programas em Educação em Situações de Emergência

A avaliação rigorosa dos programas de aprendizagem social e emocional requer o uso de medidas para fornecer informação válida e fiável sobre as diferenças significativas nas competências sociais e emocionais das crianças através do tratamento e controlo de grupos, bem como as mudanças ao longo do tempo. Em contextos afetados por conflitos e crises, algumas medidas podem fornecer as evidências necessárias que suportam a sua utilização em avaliações de programas, que limita a capacidade das partes interessadas em determinar se um programa está a funcionar, o quão bem está a funcionar e para quem. O instrumento de Observação de Professores/as sobre a Aprendizagem Emocional e Social dos/as Alunos/as, conhecida como TOOLSEL (sigla em inglês), mantém o compromisso de resolver esta lacuna. O TOOLSEL é um questionário de relatório do/a professor /a sobre o comportamento de crianças observado em salas de aula. É utilizado para avaliar um conjunto de competências sociais, emocionais, comportamentais e cognitivas entre crianças frágeis em idade pré-escolar e em situações afetadas por conflitos. Neste artigo, o uso de dados de uma amostra de 3.661 crianças sírias refugiadas que foram matriculadas em escolas públicas formais libanesas e tiveram acesso ao programa não formal de suporte corretivo, relatamos evidências de robustez psicométrica no TOOLSEL. Fornecemos evidências empíricas da fiabilidade e validade do TOOLSEL; o TOOLSEL capturou as competências de aprendizagem emocional e social dessas crianças sírias refugiadas de uma forma imparcial e comparável entre os grupos de tratamento, o género, a idade e o tempo. Também fornecemos recomendações sobre o uso do TOOLSEL, incluindo maneiras de melhorar a sua viabilidade, fiabilidade e validade.

DOI: https://doi.org/10.33682/3nr1-3ksq

Informação sobre o Recurso

Publicado

Publicado por

Journal on Education in Emergencies (JEiE)

Criado por

Ha Yeon Kim, Kalina Gjicali, Zezhen Wu, e Carly Tubbs Dolan

Tema(s)

Saúde Mental e Apoio Psicossocial (SMAP)
Investigação e Evidências
Aprendizagem Social e Emocional

Zona geográfica de enfoque

Líbano
Síria