O modelo sandbox: uma nova abordagem para iterar durante a implementação de um programa educacional de emergência no Líbano durante a pandemia de COVID-19
O Programa de Educação para Refugiados de Jusoor (Jusoor’s Refugee Education Program) ajuda crianças refugiadas sírias que vivem no Líbano a se integrarem à escola formal. Quando as escolas fecharam devido à pandemia de COVID-19, o programa se adaptou ao ensino a distância desenvolvendo o Azima, um novo programa que usava o WhatsApp para permitir que as crianças continuassem aprendendo. O Azima teve de responder imediatamente ao contexto de emergência, mantendo altos padrões de ensino, e também precisou encontrar uma maneira eficaz de testar e refinar seu conteúdo rapidamente. Para isso, o programa Azima adotou uma abordagem experimental inovadora chamada sandbox. Um modelo sandbox opera em ciclos iterativos rápidos e usa vários métodos para testar rapidamente as suposições de um programa sobre como ele atingirá seus objetivos. Nesta nota de campo, o Azima é analisado como um estudo de caso para relatar a experiência de aplicação do modelo sandbox. As autoras refletem sobre os benefícios e as limitações dessa nova abordagem no apoio ao uso da tecnologia educacional em uma situação de crise.