Artigo

Nota de trabalho de campo: Fortalecimento de educação não formal liderada pela comunidade para estudantes deslocadas/os no norte da Nigéria

Nesta nota de trabalho de campo, exploro o modelo de coligação comunitária que a Creative Associates International e os seus parceiros utilizaram para fornecer educação não formal a crianças deslocadas fora da escola e jovens, no norte da Nigéria, no âmbito do projeto Education Crisis Response, financiado pela USAID. Embora não haja provas que liguem diretamente o envolvimento comunitário à melhoria dos resultados da educação em contextos afetados por crises e conflitos, a literatura existente e os resultados finais do projeto apontam para a sua importância no campo da educação em situação de emergência. Nesta nota de campo, explico brevemente o panorama da educação no norte da Nigéria, mostro provas globais sobre o impacto da participação comunitária na educação em contextos afetados por baixos rendimentos, crises e conflitos e descrevo a promessa de um modelo liderado pela comunidade, utilizado pelo projeto Education Crisis Response, para melhorar o acesso à educação de crianças e jovens deslocados internamente que se encontram fora da escola . Descrevo também a mobilização comunitária e a abordagem de desenvolvimento de capacidades adotada para o projeto e o seu sucesso em fornecer o acesso à educação para mais de 80.000 estudantes em uma região precária.

DOI: https://doi.org/10.33682/v1eh-hzab

Informação sobre o Recurso

Publicado

Publicado por

Journal on Education in Emergencies (JEiE)

Criado por

Maryam Jillani

Tema(s)

Participação Comunitária
Educação Alternativa - Educação Não-Formal
Desenvolvimento Profissional

Zona geográfica de enfoque

Nigéria