Nota de Orientação para o Bem-Estar de Professores e Professoras da INEE – Contextualização para Myanmar, universidades online não estatais
Estas ferramentas de contextualização partem da metodologia e de reflexões que resultam de pontos do Domínio 3 contextualizado da Nota de Orientação para o Bem-Estar de Professores e Professoras em Contextos de Emergência para ser usado por professoras/es de universidades não estatais no Myanmar.
Elaisa Vahnie, Elisheva Cohen, Jenny Otting, Khin Sapel Htoo, Khin Win Myat, Dr. Mon Mon Aung, Myat Aye San, Okka, Dr. Pann Ei Phyu Aung, Saw Sandi Oo e Sophia Hlain realizaram este trabalho em coordenação com professoras/es universitários. A contextualização centra-se no contexto de uma instituição de ensino superior voltada para educação alternativa, em Myanmar.
Este projeto de contextualização procurou compreender melhor os desafios, as oportunidades e as limitações de contextualizar um bem global para utilização em contextos específicos. Os resultados decorrentes oferecem importantes informações e lições para a INEE, e esperamos que estes recursos apoiem membros que desejam iniciar conversações em torno do bem-estar dos professoras/es em seus próprios contextos.
Consulte o blogue complementar para mais informações sobre o projeto.
Estas publicações fazem parte de um projeto maior, financiado pelo fundo A Educação Não Pode Esperar, para desenvolver um Kit de Ferramentas para o Bem-Estar de Professores/as a fim de atender às necessidades de professores/anos seus contextos locais. Os recursos desenvolvidos no âmbito deste projeto também incluem: