Glossário sobre EeE

O Glossário sobre EeE contém mais de 450 termos chave sobre educação em situações de emergência (EeE), as suas definições e fontes. O glossário pretende promover uma compreensão comum dos principais termos técnicos sobre EeE e apoiar a utilização correta e universal destes termos. 

O glossário está disponível em árabe, inglês, francês, português, e espanhol; clique no prefixo da língua no topo da página para alternar entre as línguas.

A
Abandono escolar
Abordagem à Educação com base nos Direitos Humanos
Abordagem baseada em recursos
Abordagem baseada nos direitos humanos
Abordagem centrada na criança
Abordagem de cluster
Abordagem de duas vias
Abordagem integrada
Abordagens de Recolha de Dados
Abordagens educativas e cognição
Abuso e exploração sexual
Ação humanitária
Ação humanitária
Ação humanitária liderada localmente
Acessibilidade
Acesso
Acomodação razoável
Acreditação
Adaptação
Adaptação às Alterações Climáticas
Adequado à idade
Adequado para crianças
Administração Escolar e Monitorização
Adolescência
Adolescente
Adversidade
Advocacy
Ajuda de emergência
Alfabetização funcional
Alterações Climáticas
Ambiente de aprendizagem
Ambiente de Aprendizagem Seguro
Ambiente físico
Ambiente o menos restritivo possível
Ambiente social
Ameaças naturais
Amostra
Análise
Análise de Conflito
Análise de género
Angariação de fundos
Angústia
Antirracismo
Apoio à aprendizagem
Apoio dos pares
Apoio psicossocial (AP)
Aprendentes
Aprendizagem
Aprendizagem a distância
Aprendizagem acelerada
Aprendizagem centrada no/a aluno/a
Aprendizagem híbrida
Aprendizagem mista
Aprendizagem on-line
Aprendizagem participativa
Aprendizagem personalizada
Aprendizagem remota
Aprendizagem socioemocional
Assentamento informal de tendas
Assiduidade Escolar
Assistência
Assistência em dinheiro ou vouchers de bens ou serviços
Assistência Técnica
Ataques à Educação
Atividade Educativa
Atores humanitários
Atores locais e nacionais
Atores não estatais
Autoridades Educativas
Avaliação
Avaliação de capacidade
Avaliação de Impacto
Avaliação de programas
Avaliação de Risco
Á
Água, saneamento e higiene
B
Barreiras
Baseado em Evidências
Bem-estar
Bem-estar de professoras/es
Bem-estar emocional
Bem-estar físico
Bem-estar infantil
Bem-estar social
Brincar
Bullying (Intimidação)
C
Capacidade
Capacitismo
Certificação
Certificado
Choque
Ciclo de Programa Humanitário
Ciência
Cluster de Educação
Código de Conduta
Códigos-P
Coerência entre ajuda humanitária e de desenvolvimento
Cognitivo
Colaboração Intersetorial
Colonização
Comité Educativo Comunitário
Comité Permanente Interagências (IASC)
Compensação
Competências
Competências
Competências de sobrevivência
Competências de subsistência
Competências de vida
Competências Transferíveis
Competências verdes
Compilação de dados
Comunicação Verbal
Comunidade
Comunidade de acolhida
Conceção
Condições de aprendizagem
Conflito
Consciência das questões de género
Consciencialização pública
Construção da paz
Contextualização
Continuidade da Educação
Contribuições em espécie e/ou em géneros
Coordenação
Crianças
Crianças Desacompanhadas e Separadas da Família
Crianças e adolescentes em situação de risco
Crianças e jovens fora da escola
Crianças-soldado ou envolvidas em forças e/ou grupos armados
Crise
Crise humanitária
Crise prolongada
Cuidado adequado
Cuidador/a
Culpa do/da sobrevivente
Cultura e Artes
Currículo
Currículo Nuclear
Currículo oculto
D
Dados
Dados de Baseline
Dados Desagregados
Dados desagregados por sexo e idade
Dados primários
Dados qualitativos
Dados quantitativos
Dados secundários
Decisor/a
Decisores/as políticos; Formuladores/as de Políticas
Decolonialidade
Deficiência
Deficiência
Deficiências psicossociais
Desastre
Desastre de início lento
Desastre de início súbito
Desastre natural
Desenvolvimento Curricular
Desenvolvimento da Primeira Infância
Desenvolvimento de programas
Desenvolvimento na primeira infância em situações de emergência
Desenvolvimento profissional
Desenvolvimento sustentável
Design universal
Design universal para a aprendizagem
Desigualdade de género
Deslocação
Deslocação causada pela mudança climática
Deslocação forçada
Deslocado/a Interno (IDP)
Detentor/a de Direitos
Diagnóstico
Diagnóstico Conjunto de Necessidades
Diagnóstico de Baseline
Diagnóstico de necessidades
Dificuldade de aprendizagem
Dinâmicas de Género
Direito à Educação
Direito Internacional dos/as Refugiados/as
Direitos humanos
Disciplina positiva
Discriminação
Discriminação de Género
Disparidade de Género
Dispositivos e tecnologia assistiva
Distúrbio Emocional
Diversidade
E
Educação de Qualidade
Educação a distância
Educação Alternativa
Educação básica
Educação de Adultos/as
Educação de Emergência
Educação e cuidado da primeira infância
Educação em Situações de Emergência
Educação especial
Educação formal
Educação inclusiva
Educação inclusiva
Educação informal
Educação não formal
Educação para a Cidadania Global
Educação para a Construção da Paz
Educação para a paz
Educação para a resiliência
Educação para a transformação de temas relacionados a género
Educação para as alterações climáticas
Educação para o desenvolvimento de competências de vida
Educação para os direitos humanos
Educação primária
Educação Primária Universal
Educação regular
Educação relevante
Educação secundária
Educação Sensível às Questões de Conflito
Educação superior
Educação Terciária
Emergência
Emergência Ambiental
Emergência Complexa
Emergência crónica
Emergência de saúde
Emergência Tecnológica
Emprego
Encaminhamento
Ensino e Aprendizagem
Ensino Obrigatório
Ensino pré-vocacional
Enviesamento
Equidade
Equidade entre géneros
Equivalência
Espaço de aprendizagem
Espaço e Escola Amigas da Criança
Estado frágil
Estimulação na Primeira Infância
Estresse
Estudante
Estudo de Baseline
Etnicidade
Exposição
Extremismo Violento
F
Facilitador/a de aprendizagem entre pares
Feedback
Fiabilidade
Financiamento
Fluência digital
Formação de Professores/as
Formação e Ensino Técnico-Profissional (FETP)
Fortalecimento dos sistemas
Fortalecimento Económico
Fundos comuns baseado nos países
G
Género
Gestão ao Nível da Escola
Gestão da sala de aula
Gestão de Conhecimento
Gestão de Emergências
Gestão de Informação
Gestão de Risco
Gestão do Risco de Desastre
Gestão escolar
Gestão prospetiva do risco de desastres
Grupos marginalizados
Grupos Vulneráveis
H
Habilidades socioemocionais
Habilitadores / facilitadores
I
Igualdade
Igualdade de Género
Impacto
Implementação
Inclusão
Indicador
Informante-chave
Infraestruturas escolares
Infraestruturas Escolares e Construção
Inovação
Instalações Básicas
Instalações e serviços
Integração
Integração da perspetiva de género
Interações de cuidados positivos
Interseccionalidade
Intervenção precoce
Investigação
Investigação qualitativa
Investigação quantitativa
J
Justiça climática
Juventude e Adolescência
K
Kit Recreativo
L
Lições aprendidas
Literacia
Literacia digital
Local de aprendizagem
Localização
M
Marcador de género e idade
Marginalização
Matrícula
Mecanismo de resposta rápida
Melhor interesse da criança
Mensagens educativas de sobrevivência
Mercado
Métodos
Migração
Migração causada pela mudança climática
Migração forçada
Migração Interna
Migração Internacional
Migrante
Mitigação
Mitigação da mudança climática
Mitigação de Conflito
Mobilização de Recursos
Monitorização
N
Não Causar Dano
Necessidades básicas de aprendizagem
Necessidades de Género
Necessidades educativas especiais
Nexo humanitário-desenvolvimento-paz
Nível de formação
Numeracia
O
Objetivo de aprendizagem
Organizações de pessoas com deficências
P
Paridade de Género
Partes interessadas
Participação
Participante da Comunidade
Partilha de capacidades
Pedagogia
Perigo
Pessoa apátrida
Pessoal não docente
Pessoas jovens
Planeamento de Contingência
Planeamento educacional sensível a crises
Planeamento Setorial de Educação
Planejamento informado sobre riscos
Plano de educação de transição
Plano educacional individualizado
Plano Estratégico
Plano Setorial de Educação
Plataforma nacional para a Redução do Risco de Desastres
Poder
Política
Política(s) de educação
Políticas neutras do ponto de vista de género
Prática Apropriada para o Desenvolvimento (PAD)
Preparação
Preparação para desastres
Preparação para uma Emergência
Prestador/a de serviços de Educação
Prevenção
Prevenção do Extremismo Violento (PEV)
Prevenção, tratamento, cuidados e apoio relativamente ao VIH
Princípios Humanitários
Problema comportamental
Processo de revisão entre pares
Processos de Ensino e Aprendizagem
Procura de mercado
Produto
Professor/a
Professor/a de apoio (Incentive teacher)
Professor/a formado/a
Professoras/es e outras/os profissionais da educação
Profissionais de Educação
Programa de Educação Acelerada (PEA)
Programa de recuperação
Programa de Remediação
Programa de transição
Propina
Proteção
Proteção Infantil
Proteção Internacional
Proteção social
Proteger a Educação de Ataques
Protocolo de compartilhamento de informações
Psicossocial
Q
Questões Transversais
R
Raça
Rácio aluno/a-professor/a
Racismo
Racismo estrutural
Racismo institucional
Reassentamento
Recolha de Dados
Reconhecimento
Recuperação
Redução do Risco de Conflito
Redução do Risco de Desastres (RRD)
Refugiado/a
Regido pelo mercado
Reintegração
Relações de género
Repatriado/a
Repetentes
Representante da Comunidade
Requerente de Asilo
Requisito
Resiliência
Resiliência climática
Responsabilidade pelos dados
Responsabilização
Responsáveis (duty bearers)
Responsividade às questões de género
Resposta
Resposta a desastres
Resposta Educativa
Resposta humanitária
Resultado
Resultado da aprendizagem
Risco
Risco Aceitável
Risco climático
Risco de desastre
Risco Extenso
Risco Intensivo
Risco Residual
S
Salvaguarda infantil
Saúde mental
Saúde mental e apoio psicológico
Saúde sexual e reprodutiva
Segregação
Segurança
Segurança
Sensibilidade às Questões de Conflito
Sensibilidade às questões de Género
Serviços de Emergência
Setor Humanitário de Abrigo
Setor Humanitário de ASH
Setor Humanitário de Coordenação e Gestão de Campos
Setor Humanitário de Logística
Setor Humanitário de Nutrição
Setor Humanitário de Pecuária
Setor Humanitário de Recuperação Precoce
Setor Humanitário de Saúde
Setor Humanitário de Segurança Alimentar
Setor Humanitário de Telecomunicações em Emergências
Sexo
Sistema de alerta precoce
Sistema de Informação para Gestão da Educação
Sistema de Turno Duplo
Sistema Educativo
Sistemas de conhecimento indígenas e locais
Subsistência
T
Taxa Bruta de Matrícula
Taxa de abandono desagregada por nível de ensino/ classe
Taxa de Alfabetização da Juventude
Taxa de Alfabetização de Adultos/as
Taxa de Literacia
Taxa de Matrícula desagregada por Idade
Taxa de retenção
Taxa líquida de admissão
Taxa líquida de inscrição
Tecnologia
Tecnologia aplicada à educação
Todos os tipos de perigo
Tolerância Zero
Trabalho Doméstico (Reproductive Work)
Trabalho infantil
Transferência de risco
Transformação do Conflito
Triangulação
V
Validação
VIH/HIV e SIDA/AIDS
Violência
Violência com base no género (VBG)
Violência de género relacionada com a escola
Violência Urbana
Vulnerabilidade

Para nos fazer chegar o seu feedback e sugestões, contacte website@inee.org.

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