Redução de riscos e resiliência

Quando se trata de redução de riscos e resiliência, é necessário adotar uma “perspectiva dos direitos da criança” para garantir que os direitos das crianças e dos jovens à segurança e à sobrevivência, à proteção, ao desenvolvimento e à participação sejam assegurados em toda a abordagem. Ao adotar essa abordagem, fica evidente o compromisso com todos os perigos e riscos que podem afetar crianças e jovens (especialmente no setor educacional). As autoridades educacionais devem adotar uma abordagem útil, atenta a todos os perigos, que inclua perigos naturais e induzidos por mudanças climáticas, tecnológicos, biológicos, de saúde, de conflito, de violência e do cotidiano, conforme apresentado a seguir.

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Perigos naturais e induzidos por mudanças climáticas:

  • Terra: terremotos, deslizamentos de terra e de rochas, earthquake, inundações de detritos ou lama, explosão de lago glacial, erupção vulcânica, avalanches 
  • Ventos e água: enchente, ciclone tropical, tempestade de vento, erosão costeira, tsunami, rompimento de ponte/barragem, seca, falta de água, tempestade de granizo, tempestade de areia, raios 
  • Fogo: incêndio florestal, incêndio estrutural 
  • Temperatura: frio ou calor extremos

Perigos tecnológicos

  • Por exemplo, ameaças nucleares, biológicas, radiológicas e químicas (incluindo materiais e resíduos perigosos, pesticidas, amianto e tintas e agenda de limpeza), radiação, falta de energia, acidentes rodoviários (ônibus, carro, bicicleta, pedicab ou riquixá, etc.) e outros acidentes de transporte (trem, avião, barco).

Perigos biológicos e de saúde:

  • Por exemplo, pandemias (como HIV, gripe, gripe aviária, ebola, COVID-19, etc.), epidemias (como doenças gastrointestinais), doenças transmitidas por vetores (como malária, dengue, zika), água insegura ou insuficiente, alimentos inseguros ou insuficientes, poluição do ar (inclusive mofo), poluição da água, infestações de pragas (como roedores, insetos, animais peçonhentos).

Conflitos e violência:

  • Por exemplo, punição física e humilhante, abuso, negligência e exploração, violência entre colegas, violência sexual e de gênero, cyberbullying, violência on-line, conflitos civis e militares, violência de gangues, ataques a escolas, estudantes e funcionárias/os da educação, uso militar das instalações, recrutamento de crianças.

Perigos e ameaças cotidianas:

  • Por exemplo, acidentes com veículos, afogamento, acidentes em playgrounds, abuso de álcool e substâncias, separação da família, rotas inseguras para as escolas (dentro ou em rotas que dependem da água, queda de cocos, travessia de animais), deslocamento e migração, trabalho infantil e casamento infantil. 

Além disso, condições que podem aumentar a exposição a perigos e exacerbar os riscos, incluindo a falta de necessidades básicas (por exemplo, calor, água, alimentos, luz, ventilação, instalações sanitárias, atendimento médico de emergência e abrigo).

Embora durante muitos anos o foco tenha sido evitar grandes desastres, agora se entende que aprender a identificar e reduzir riscos e estar preparado para responder aos impactos de perigos de todas as escalas e tipos é mais eficaz do que apenas imaginar cenários catastróficos. De fato, não existe mais um desastre “natural”, pois nem mesmo o clima é natural. É importante transmitir o enorme poder que se tem para identificar e reduzir todos os riscos e aumentar a resiliência das pessoas e dos ambientes mais vulneráveis.

Aliança Global para Redução do Risco de Desastres e Resiliência no Setor da Educação (GADRRRES, na sigla em inglês)

GADRRRES logoA GADRRRES é uma plataforma de múltiplas partes interessadas composta por agências da ONU, agências internacionais não governamentais, organizações humanitárias e de desenvolvimento líderes e organizações do setor privado, além de alianças regionais semelhantes. Sua missão é garantir que crianças e adultos em todas as instalações de ensino estejam a salvo de todos os perigos, e que as escolas contribuam para a construção de uma cultura de segurança e resiliência, com os objetivos de:

  • Fortalecer a coordenação global e o impacto coletivo para a segurança escolar
  • Defender a segurança escolar abrangente
  • Melhorar a gestão global de informações, recursos e conhecimentos, pesquisas e desenvolvimento de capacidades para a segurança escolar abrangente

Saiba mais sobre a GADRRRES no site gadrrres.net. Recursos adicionais, como estudos de caso e relatos de pesquisa-ação, também estão disponíveis. 

 

Esta coleção de recursos foi desenvolvida com o apoio de Marla Petal, Assessora Principal para Resiliência Urbana e Segurança Escolar, Save the Children.

30 Junho 2022 Manual/Guia Aliança Global para a Redução do Risco de Desastres e Resiliência no Setor da Educação (GADRRRES)

Marco abrangente sobre segurança escolar

O CSSF 2022-2030 é uma abordagem que abrange todos os perigos e riscos para a proteção e a educação de crianças, e oferece aos governos uma estrutura prática para fazer progressos urgentes em uma série de direitos das crianças e na agenda de desenvolvimento sustentável.

1 Junho 2023 Manual/Handbook/Guide Global Alliance for Disaster Risk Reduction and Resilience in the Education Sector (GADRRRES)

Comprehensive School Safety Targets and Indicators 2022-2030

The Targets and Indicators are intended to guide policy and program development and aim to stimulate monitoring and evaluation of risk reduction and resilience efforts in the education sector. They are expected to support national and sub-national education authorities to incorporate risk reduction into education sector strategies and plans.

1 Junho 2023 Manual/Handbook/Guide Global Alliance for Disaster Risk Reduction and Resilience in the Education Sector (GADRRRES)

Comprehensive School Safety Operational Guidance

GADRRRES members have compiled an CSS Operational Guidance Catalogue, and a series of Best Practice guides, Case Studies, and Templates to support implementation of the CSS Framework, and CSS Targets and Indicators

1 Janeiro 2018 Manual/Handbook/Guide Global Alliance for Disaster Risk Reduction and Resilience in the Education Sector (GADRRRES), Save the Children

Safe Schools Context Analyses

The SSCA template is for the national (sub-national) coordination mechanism for school safety and education in emergencies to populate.

1 Janeiro 2019 Manual/Handbook/Guide World Bank

Roadmap for Safer and Resilient Schools

The Roadmap for Safer and Resilient Schools is a step-by-step guide intended to provide support to governments of developing countries that are exposed to natural hazards. Specifically, it focuses on the design of intervention strategies and investment plans to make schools safer and resilient at scale. The guide also encompasses the recovery and reconstruction of school facilities affected by disasters.

31 Julho 2009 Manual/Handbook/Guide
Inter-agency Network for Education in Emergencies (INEE)
Global Facility for Disaster Reduction and Recovery

INEE Guidance Notes on Safer School Construction

These guidance notes have been developed for policymakers and planners of local, regional and national government bodies and all other organizations interested or engaged in enhancing the safety of school populations and the resiliency of the buildings they occupy.

16 Julho 2018 Vídeo Global Alliance for Disaster Risk Reduction and Resilience in the Education Sector (GADRRRES)

Safer School Construction

These videos are intended to strongly justify why the viewer should consider a community-based approach to school construction and why the viewer should insist on a safer school approach that considers hazards in the site plan, design, and construction of the school.

1 Janeiro 2015 Manual/Handbook/Guide Global Alliance for Disaster Risk Reduction and Resilience in the Education Sector (GADRRRES)

Towards Safer School Construction: A community-based approach

The focus of this manual is on the process of community- based school construction. This manual  also shows how community-based approaches to safer school construction can do more than just provide safer school buildings in hazard-prone places.

1 Junho 2021 Manual/Handbook/Guide United Nations Educational, Scientific and Cultural Organziation (UNESCO)

UNESCO Guidelines for Assessing Learning Facilities in the Context of Disaster Risk Reduction and Climate Change Adaptation

VISUS is a methodology developed by SPRINT researchers, that permits to assess the safety of school facilities at regional scale, with the purpose of supporting the definition of pragmatic safety upgrading strategies. It has been adopted by UNESCO for the assessment of the risks affecting the education sector. 

1 Janeiro 2015 Ferramentas Save the Children

Participatory School Disaster Management Toolkit

The Participatory School Disaster Management Toolkit contains a set of tools and resources for use in the implementation of school disaster management. It is broken down into three parts: participatory school disaster management handbook, our school disaster management plan and student and community participatory activities. It contains a number of tools and templates for use and adaptation to different contexts.

1 Janeiro 2018 Manual/Handbook/Guide Plan International

Child-Centered Multi-Risk Assessments: A Field Guide and Toolkit

This guide and toolkit is designed to provide step-by-step guidance for field teams on how to plan and conduct a child-centred multi-risk assessment in the various contexts in which Plan International works. It is recommended that the assessment team be formed of staff with technical capacity in Child Protection and DRR and may include other sector programme staff. 

1 Janeiro 2018 Manual/Handbook/Guide International Federation of Red Cross and Red Crescent Societies (IFRC), Save the Children

Public awareness and public education for disaster risk reduction: Action-oriented key messages for households and schools

This second edition provides messages for all types of hazards including 13 major hazards and family disaster preparedness.  The revised key messages, in this second edition, are updated to cover additional hazards and have been reviewed for integration of climate change messages, messages regarding pets and livestock and child protection-specific guidance during crises and emergencies.

12 Outubro 2021 Ferramentas
Education International

Teach for Climate Action: An Advocacy Toolkit on Climate Change Education for Educators and Their Unions

This toolkit aims to contribute to educators’ and education unionists’ skills and baseline knowledge in this regard. This toolkit is meant to be neither comprehensive nor prescriptive. Instead, it builds on existing research, analyses of needs and constraints, and best practices. The most it hopes to achieve is to serve as a stepping stone for developing context- and user-specific plans for CCE-focused advocacy.