Revista sobre Educação em Situações de Emergência (Journal on Education in Emergencies, JEIE) Volume 8, Número 2
Esta edição do Journal on Education in Emergencies (JEiE) oferece uma análise profunda dos efeitos únicos que as situações de emergência humanitária têm sobre meninos e meninas. Há mais de duas décadas de investigações sobre a EeE que demonstram como conflitos e crises agravam as barreiras políticas, sociais e económicas do acesso à educação e aumentam a disparidade de género na educação.
Impulsionada pelo compromisso assumido pelos líderes do G7 — na Declaração Charlevoix sobre Educação de Qualidade para Meninas, Adolescentes e Mulheres nos Países em Desenvolvimento — para melhorar a igualdade de género na educação através de dados desagregados relacionados a sexo e de um sistema de prestação de contas baseados em evidência, esta edição chama a atenção para o papel que as pesquisas académicas podem exercer na melhoria do acesso e da igualdade na qualidade da educação para estudantes afetados por deslocação, fragilidade política e violência.
O Número 2 do JEiE Volume 8 inclui: cinco artigos científicos, uma nota de campo e três resenhas de livro. As/Os autoras/es revelam novas evidências de violência baseada no género vivenciada por estudantes em países de renda alta, média e baixa; exploram a intersecção de raça/etnia, género e deslocação que estudantes refugiados encontram em novos ambientes de aprendizagem; e questionam as disparidades entre meninos e meninas no acesso à educação e no aprendizado que eles relataram alcançar durante o fechamento das escolas durante a pandemia de COVID-19. Algumas/ns autoras/es traçam os efeitos que o aumento das responsabilidades domésticas e da segurança percebida de suas comunidades de acolhimento têm na capacidade de meninas refugiadas terem acesso à educação secundária. Elas/es também apresentam abordagens inovadoras para coletar, desagregar e analisar dados acerca dos resultados de programas em contextos de emergência. Uma das três resenhas de livro desta edição documenta as conclusões das pesquisas sobre EeE ao longo de um século para refletir o que significa ser uma menina instruída na Índia e no Paquistão. As outras duas resenhas relatam o progresso no apoio às meninas e à educação de pessoas refugiadas, como descrito em relatórios de alto nível interagências e pelos facilitadores da educação terciária em campos de refugiados em Dadaab, no Quénia.
As/Os autoras/es compartilham o conhecimento obtido em pesquisas e trabalhos de campo realizados em contextos variados, incluindo na América do Norte, África Subsariana, Médio Oriente e Sul da Ásia. Esta edição especial do JEiE relaciona a crise do acesso desigual de meninas à educação de qualidade com o impacto mundial da COVID-19 em diversas maneiras e evidencia as vulnerabilidades dos sistemas educativos que confrontam, simultaneamente, as desigualdades existentes e novas situações de emergência.
A Revista sobre Educação em Situações de Emergência, publicada pela Rede Interinstitucional para a Educação em Situações de Emergência (INEE), é licenciada nos termos da Licença International Creative Commons de Atribuição Não Comercial 4.0.