Revista sobre Educação em Situações de Emergência: Volume 3, Número 1

Topic(s)
Investigação e Evidências

Revista sobre Educação em Situações de Emergência (Revista) publica trabalhos académicos e profissionais, inovadores e de alta qualidade sobre educação em situações de emergência, sendo educação em situações de emergência o conjunto de oportunidades de aprendizagem de qualidade para todas as pessoas, de todas as idades, em situações de crise, incluindo desenvolvimento infantil, educação primária, secundária, não-formal, técnica, vocacional, superior e educação de adultos

Inglês

A terceira edição da Revista sobre Educação em Situações de Emergência foi publicada em julho de 2017. Nesta nova edição da Revista, que consiste em três artigos de investigação, um conjunto de notas de campo e a revisão de três publicações, retornamos aos aspectos positivos da educação ao examinar a sua contribuição para a consolidação da paz. Os artigos desta edição apresentam diferentes análises sobre esta questão, dando enfoque a justiça social, reconciliação, inclusão, padrões de género e a importância da coesão social.

O número completo da Revista: volume 3, número 1, assim como os artigos individuais, podem ser descarregados clicando nos títulos abaixo. Os resumos de todos os artigos estão disponíveis em árabe, francês, português e espanhol.

 

Creative CommonsA Revista sobre Educação em Situações de Emergência, publicado pela Rede Interinstitucional para a Educação em Situações de Emergência - INEE (acrónimo em inglês), é licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição-Não Comercial 4.0 Internacional.

Publicação de resultados de investigação

Revista sobre Educação em situações de Emergência - Volume 3, Número 1

Publicado por
Rede Interinstitucional para a Educação em situações de Emergência (INEE)
Publicado
Inglês

A terceira edição da Revista sobre Educação em situações de Emergência foi publicada em julho de 2017. Os artigos da revista trazem um conjunto de análises a esta questão, incluindo um enfoque sobre justiça social, reconciliação, questões de género e a importância da coesão social.

Journal Article

Editorial Note: Journal on Education in Emergencies: Volume 3, Number 1

Publicado por
Inter-agency Network for Education in Emergencies (INEE)
Publicado
English

Every theme that appears in the Journal on Education in Emergencies is by definition timely and important. In this special issue of JEiE, we focus on education and peacebuilding.

Artigo

Os Programas de Formação de Professores podem influenciar as normas de Género? Evidências de métodos mistos experimentais no Norte do Uganda

Publicado por
Rede Interinstitucional para a Educação em situações de Emergência (INEE)
Publicado
Inglês

Este ensaio controlado, com recurso a métodos mistos, examina o impacto de um programa de formação de professores que tinha como finalidade promover a socialização positiva do ponto de vista de género na região de Karamoja, Uganda, afetada por conflito.

Artigo

Os Limites da Política de Redistribuição do financiamento das Escolas na África do Sul

Publicado por
Rede Interinstitucional para a Educação em situações de Emergência (INEE)
Publicado
Inglês

Uma vez que criar condições para a igualdade na e através da educação é vital para a coesão social, este estudo de caso examina se a política escolar da gratuitidade permitiu igualar - ou é percecionada como tendo igualado – a distribuição de recursos escolares e o acesso a oportunidades educativas na educação básica.

Artigo

O Potencial de Abordagens de Educação Sensível às Questões de Conflito, em Países Frágeis: o caso do Quadro de Reforma Curricular e Participação Cívica Juvenil na Somália

Publicado por
Rede Interinstitucional para a Educação em situações de Emergência (INEE)
Publicado
Inglês

Esta nota de campo apresenta o caso da revisão do currículo na Somália, uma intervenção educativa apoiada pela UNICEF – com o intuito de responder diretamente aos impulsionadores do conflito.

Journal Article

Book Review: Training for Model Citizenship: Ethnography of Civic Education and State-Making in Rwanda by Molly Sundberg

Publicado por
Inter-agency Network for Education in Emergencies (INEE)
Publicado
English

In Training for Model Citizenship, Molly Sundberg draws on her ethnographic fieldwork, as well as her experience as a development practitioner for the Swedish International Development Agency, to explore how citizens relate to the state in postgenocide Rwanda.

Journal Article

Book Review: Childhood Deployed: Remaking Child Soldiers in Sierra Leone by Susan Shepler

Publicado por
Inter-agency Network for Education in Emergencies (INEE)
Publicado
English

Childhood Deployed is based on author Susan Shepler's almost three decades of ethnographic research and other involvements in Sierra Leone. Shepler analyzes the implications of the participation of minors in Sierra Leone’s infamous civil war and the challenges to their postconflict reintegration.

Journal Article

Book Review: Partnership Paradox: The Post-Conflict Reconstruction of Liberia's Education System edited by Christopher Talbot and Aleesha Taylor

Publicado por
Inter-agency Network for Education in Emergencies (INEE)
Publicado
English

Christopher Talbot and Aleesha Taylor's focus on Liberia’s recent educational history in Partnership Paradox is interesting, given the government’s announcement in 2016 of a new plan to privatize the country’s public pre-primary and primary school school system.

Journal Article

Book Review: Critical Peace Education and Global Citizenship by Rita Verma

Publicado por
Inter-agency Network for Education in Emergencies (INEE)
Publicado
English

Rita Verma’s Critical Peace Education and Global Citizenship is simultaneously inspiring and terrifying—inspiring in the accounts it offers of highly interactive peace education outside the normal curriculum and in possibilities for activism, and terrifying in its exposure of the “Trump Effect” and how this legitimates racism.