Grupos Colaborativos da INEE

Grupo Colaborativo sobre AP e ASE

O Grupo Colaborativo da INEE sobre AP e ASE, formado em 2018, procura dar continuidade ao anterior subgrupo sobre a mesma temática, decorrente do mandato anterior dos Grupos de Trabalho da INEE (2014-2017). O Grupo Colaborativo baseia-se no trabalho realizado pelo referido subgrupo com o mesmo objetivo de melhor apoiar o trabalho de AP e ASE em contextos de crise.  Os e as membros do trabalho colaborativo abordam lacunas nas políticas, práticas e investigações relacionadas com AP e ASE.

As crises humanitárias têm um impacto profundo em crianças e jovens, interrompendo as relações familiares, perturbando a coesão social e criando sentimentos de isolamento, incerteza, medo, raiva, perda e tristeza. Essa exposição à adversidade, principalmente na primeira infância, pode prejudicar a aprendizagem, o comportamento e a saúde física e mental ao longo da vida. Sólidas iniciativas de investigação mostram que o desenvolvimento de competências sócio-emocionais é fundamental para o sucesso das crianças na escola e noutros ambientes durante a vida adulta. No entanto, as considerações de apoio psicossocial (AP) e aprendizagem social e emocional (ASE) ainda não estão suficientemente integradas nas práticas de  educação em situações de emergência.

Estes membros são representantes das seguintes agências e organizações: Child Fund, FHI360, Finn Church Aid (co-organizador), GEC, IRC, Mavi Kalem, NRC, OXFAM, PIN, Plan Norway, Right to Play, Save the Children (co-organizador), UNICEF, UNRWA, USAID, Universidade de Genebra, Visão Mundial e War Child.

Documento de referência sobre AP e ASE

O Documento de Referência da INEE sobre Apoio Psicossocial e Aprendizagem Social e Emocional para Crianças e Jovens em Situações de Emergência, publicado em 2016, foi escrito no sentido de clarificar a terminologia e abordagens relevantes relacionadas com apoio psicossocial (AP) e aprendizagem social e emocional (ASE) na educação em contextos afetados pela crise e para explorar as interligações entre os dois conceitos. Este recurso é de acesso livre e está disponível em inglês, espanhol, francês, português e árabe.

Manual da INEE sobre Apoio Psicossocial

 

O Manual da INEE sobre Apoio Psicossocial foi publicado em 2018 e disponibiliza um conjunto de estratégias específicas para incorporar o AP nas respostas educativas. Este recurso pretende responder a uma lacuna nas ferramentas atualmente disponíveis para educadores e educadoras e profissionais que operam em contextos de emergência e crise, fornecendo orientações para a conceção de programas de AP especificamente orientadas para o setor educativo. Essa ferramenta é de livre acesso e atualmente está disponível em inglês, espanhol, português e árabe.

Atividades:

Módulo de formação sobre AP e ASE e Webinar:

Módulo de formação sobre AP e ASE e Webinar: Além do documento de referência e do Manual da INEE sobre AP e ASE, foi desenvolvido um módulo de formação com a duração de 3 horas e um webinar sobre a temática. As sessões propostas pretendem facilitar um entendimento básico da terminologia do AP e ASE, bem como de que forma o bem-estar psicossocial de crianças e jovens pode ser afetado em contextos de crise e, finalmente, como o AP e a ASE podem ser integrados nos sistemas educativos. O módulo de formação estará disponível nas cinco línguas de trabalho da INEE (árabe, inglês, francês, português e espanhol).

Quadro de Competências para AP e ASE:

O Grupo Colaborativo sobre AP e ASE, em parceria com o EASEL Lab da Universidade de Harvard, está a desenvolver um enquadramento que possa definir e identificar as dimensões e competências relevantes na aprendizagem socioemocional e no bem-estar psicossocial. O objetivo final do projeto é, em dois anos, definir uma linguagem partilhada para que doadores e doadoras, investigadoras e investigadores, profissionais e decisoras e decisores políticos possam nomear, investir, medir, pesquisar, avaliar e promover o desenvolvimento de dimensões e competências relevantes do AP e da ASE, alinhados com a pirâmide de intervenção da Saúde Mental e Suporte Psicossocial (MHPSS, acrónimo em inglês).

Bem-estar do Professor e da Professora:

O Grupo Colaborativo sobre AP e ASE propõe-se ainda a explorar as dimensões e formas de medir o bem-estar dos professores e professoras, sem as quais a operacionalização do AP-ASE em ambientes educativos não pode ser concebida. Com o apoio da Education Equity Initiative, o Grupo Colaborativo produziu uma análise do panorama do bem-estar dos professores e professoras, após uma extensa revisão da literatura. Mais ainda, foi realizado um webinar sobre as conclusões da revisão da literatura em agosto de 2019. Assista ao vídeo do webinar e veja os slides da apresentação aqui.

Contacto: Para obter mais informações, entre em contacto com a Coordenadora da INEE para Política Educativa através do endereço de e-mail: margi.bhatt@inee.org.