Nova edição especial do JEiE sobre educação na pandemia!
Esta edição especial da Revista sobre Educação em situações de Emergência [Journal on Education in Emergencies] (JEiE) traz observações empíricas sobre os efeitos da pandemia de COVID-19 em estudantes, familiares e professoras/es em contextos de conflito e afetados por crises. São apresentadas rigorosas evidências que apoiam abordagens para fortalecer a preparação e a mitigação em contextos adversos à proteção de crianças e aos resultados de aprendizagem para situações futuras de fechamento das escolas, incluindo as situações de emergências de saúde pública. Este volume traz, ainda, lições para a área da educação em situações de emergências, tanto para o contexto das pesquisas quanto de trabalho de campo, em atividades conduzidas no Sudão do Sul, na República Democrática do Congo, em Rwanda, na Nigéria, no Líbano, na Síria, em Honduras e em outros lugares durante os períodos críticos da pandemia de COVID-19, assim como em situações de epidemias e pandemias do passado, incluindo experiências com ebola, SARS e HIV/SIDA.
O volume 8, número 3 da Revista sobre Educação em situações de Emergência traz seis artigos de investigação, quatro notas de campo e três resenhas de livros. As/Os autores que contribuíram para este volume abordam as condições de trabalho e remuneração de professoras durante a pandemia de COVID-19 e a rápida transição para a educação remota, situação que deixou muitas/os professoras/es se sentindo desorientadas/os e com grande carga de trabalho. Colaboradoras/es deste volume investigam como a realidade do acesso à educação remota em contextos de marginalização digital ou de pouco acesso a recursos digitais, e também lugares onde as oportunidades de educação remota falharam em atender às necessidades específicas de estudantes com deficiências. Diversas/os autoras/es propõem reflexões sobre o papel da pandemia de COVID-19 em destacar programas de educação que podem ser escalados por meio de recursos como WhatsApp, vídeo, redes sociais e bibliotecas de recursos inovadores. Por fim, este volume concentra o foco nas experiências de estudantes durante a pandemia, que, como destacam as/os autoras/es, dialogam com obrigações familiares de mães adolescentes, com estudantes sendo considerados perigosos por frequentar escolas corânicas e com outras dimensões identitárias.
Em reconhecimento ao projeto robusto de bolsas de estudo sobre emergências de saúde na África francófona, este volume especial sobre educação na pandemia traz uma primeira oportunidade para académicas/es e profissionais submeterem seus textos ao JEiE em francês. Estamos bastante contentes com a oferta de um texto em francês nesta edição, que será traduzido e disponibilizado em inglês. Além disso, todos os artigos originalmente publicados em inglês serão disponibilizados em francês em 2023.
Emily Dunlop, Mark Ginsburg e Randa Grob-Zakhary lideraram o desenvolvimento deste volume. Agradecemos muito o tempo que dedicaram, bem como a expertise e a liderança que emprestaram a este projeto.
Como um periódico diamante de acesso livre, o JEiE nunca cobra taxas de inscrição ou para download, nem cobra taxas das/os autores que submetem seus manuscritos para apreciação de nossa equipa editorial. Este volume 8, número 3, assim como as edições anteriores e todos os artigos, de forma individual, estão disponíveis de forma gratuita no site da INEE: https://inee.org/pt/journal.
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Revista sobre Educação em situações de Emergência
Volume 8, número 3 – edição especial sobre educação em pandemias
QUADRO DE CONTEÚDOS
EDITORIAL NOTE [NOTA EDITORIAL]
Emily Dunlop e Mark Ginsburg
ARTIGOS DE INVESTIGAÇÃO SOBRE EeE
Kathlyn E. Elliott, Katie A. Mathew, Yiyun Fan e David Mattson
Jean-Benoît Falisse, Cyril Brandt, Jean Mukengere Basengezi, Sweta Gupta, Dieudonné Kanyerhera, Pierre Marion, Pacifique Nyabagaza, Ibrahim Safari Nyandinda, Gauthier Marchais e Samuel Matabishi
Su Lyn Corcoran, Helen Pinnock e Rachel Twigg
Scapegoating the Usual Suspects? Pandemic Control and the Securitization of Qur’anic Education in Northern Nigeria [Os mesmos suspeitos de sempre como bodes expiatórios? Controle da pandemia e educação corânica no norte da Nigéria]
Hannah Hoechner e Sadisu Idris Salisu
Anne Corwith e Fatimah Ali
Emma Carter, Artemio Arturo Cortez Ochoa, Philip Leonard, Samuel Nzaramba e Pauline Rose
NOTAS DE CAMPO SOBRE EeE
Craig Davis e Gustavo Páyan-Luna
Michèle Boujikian, Alice Carter e Katy Jordan
Carmen Sherry Brown
Leena Zahir e Janhvi Maheshwari-Kanoria
RESENHAS DE LIVROS
Noah Kippley-Ogman
Deepa Srikantaiah
Changha Lee