Nous sommes ravis de partager trois études de cas sur la contextualisation des ateliers de l'INEE sur l'éducation sensible aux conflits (CSE) en République démocratique du Congo (RDC) et en Tanzanie, ainsi qu'un rapport sur la contextualisation des Normes minimales de l'INEE pour le Nord Kivu, RDC.
Le kit de coaching par les pairs pour le personnel enseignant en situations de crise (TiCC) apporte un soutien supplémentaire aux enseignants participant à la formation des enseignants du primaire dans les contextes de crise en les préparant à utiliser les cercles d'apprentissage des enseignants (CAE) et les observations en classe.
Le Journal on Education in Emergencies (JEiE) recherche des manuscrits qui s'appuient et qui font progresser les connaissances existantes sur l’ESU et créer de nouvelles preuves qui répondent aux défis éducatifs dans les contextes humanitaires et/ou de développement.
Renforcer la base de données probantes pour une éducation tenant compte du genre dans les situations d'urgence
Nouveau document de plaidoyer élaboré par le Groupe de Travail sur le Genre de l'INEE suite à la publication du 1e rapport Attention à l'écart. Il a 3 objectifs: mettre en évidence les principales lacunes, fournir une orientation stratégique et promouvoir la collaboration entre parties.