Groupes de travail de l'INEE

Groupe de travail sur le plaidoyer

Le GTP s’emploie à promouvoir le droit à une éducation de qualité pour tous les apprenants touchés par des crises ou des conflits. Il a pour but de faire connaître et reconnaître les normes minimales de l'INEE,  ainsi que d’autres outils de travail, comme conditions préalables à la réalisation de l’ODD4 sur l'éducation, en soulignant le lien qui existe entre les activités humanitaires et les activités de développement.

Le GTP aspire à jouer à la fois un rôle d’expertise et de conseil pour la définition des missions possibles et souhaitables des activités de sensibilisation du public, et un rôle d’organisation et de coordination de ces activités.

Le GTP aspire à être la résultante de nombreuses organisations membres, tout en préservant sa propre voix, unique et « neutre », forte d’une longue histoire d’engagements significatifs, naturellement apte à coordonner les activités de sensibilisation du public.

 

Priorités et objectifs

Le GTP s’attache à faire entendre les voix des membres du réseau de l’INEE, collectivement et individuellement, pour leur permettre de faire évoluer les conditions et les termes du débat sur l’éducation en situation d’urgence – par la mobilisation et le développement des capacités d’action des membres de l’INEE.

Le GTP s’attache à donner à l’INEE – c’est-à-dire à la fois au réseau et à ces divers espaces, et  au secrétariat lui-même – les moyens de jouer le rôle de leader éclairé et de coordonnateur de l’éducation en situation d’urgence - en prenant directement l’initiative, par le biais de messages de sensibilisation et de campagnes de plaidoyer au nom de l’INEE et du GTP.

 

Activités

  • Le GTP milite en faveur de l’utilisation et de la promotion continues des normes minimales de l’INEE comme référence clé pour l’éducation en situations d'urgence partout dans le monde – qu’il s’agisse de préparation, d'intervention ou de relèvement. Ce faisant, il cherche à démontrer que les objectifs de développement durable, en particulier l’ODD 4 sur l'éducation, ne peuvent être atteint sans l’utilisation des outils de travail et des normes du secteur de l’éducation en situations d'urgence.
  • Le GTP s’efforce de mieux faire comprendre que l’éducation et la protection sont étroitement liées et doivent être considérées comme un objectif unique.
  • Par l’organisation de webinaires et d’autres programmes d’information, le GTP s’applique à donner aux membres  de l’INEE, aux gouvernements, aux Nations Unies, à la société civile et aux autres acteurs des moyens accrus de sensibiliser le public à l’éducation en situations d’urgence.
  • Le GTP travaille en étroite collaboration avec d’autres acteurs clés du secteur de l’éducation en situations d’urgence, tels que le Cluster mondial Education, le Fonds Education Cannot Wait, ou encore le Rapporteur spécial sur le droit à l’éducation, afin de promouvoir la compréhension globale de l’éducation en situations d'urgence.

 

Membres

INEE Advocacy Working Group 2018-2020
Groupe de travail du plaidoyer, 2018-2020
  • Care US
  • Development Alternatives, Inc. (DAI)
  • Campagne mondiale pour l'éducation (Global Campaign for Education, GCE)
  • Coalition mondiale pour la protection de l'éducation contre les attaques (Global Coalition to Protect Education from Attack, GCPEA)
  • Cluster mondial Education (Global Education Cluster)
  • Comité international de secours (IRC)
  • Plan International UK
  • Protéger l'éducation dans l'insécurité et les conflits (Protect Education in Insécurité and Conflict, PEIC)
  • Initiative pour le droit à l'éducation (Right to Education Initiative, RTE)
  • Save the Children International
  • Xavier Project

Personnel du secrétariat de l'INEE: Peter Hyll-Larsen, coordinateur plaidoyer

 

Ressources clés et liens

 

Historique 

Le GTP a été formé en 2012 pour collaborer avec les autres groupes de travail de l'INEE à la défense de l'éducation en situations d'urgence et à la promotion du travail de l'INEE et de ses membres. Dans les premiers temps, nous nous sommes concentrés sur la recherche d’un mode de financement meilleur, plus prévisible et à plus long terme pour l’éducation en situations d’urgence. L’un des résultats de cette initiative a été la contribution de l’INEE à la création du fonds Education Cannot Wait. Le GTP en est maintenant à son troisième mandat (2018-2020) : parallèlement à la question du financement, l’accent est mis sur la promotion, dans le monde entier, de normes et de bonnes pratiques pour l'éducation en situations d'urgence, et notamment sur la diffusion des Normes minimales de l’INEE et du Kit sur l’éducation tenant compte des questions de conflit, ainsi que sur le lien entre ces outils de travail et la réalisation des ODD.

For more information about the Advocacy Working Group, contact Advocacy Coordinator, Peter Hyll-Larsen, advocacy@inee.org