Note de la rédaction : Journal on Education in Emergencies Volume 8, Numéro 1
Dans cette note de la rédaction, Dana Burde, rédactrice en chef du JEiE et Heddy Lahmann, rédactrice en chef principale, soulignent à quel point les contributions des auteurs et autrices mis en avant dans ce numéro ont été novatrices pour les procédés et le contenu de l’ESU. Ces auteurs et autrices, venant de différents secteurs, ont collaboré et tiré des conclusions de leur expérience collective de mise en œuvre, de prise de décision et de recherche concernant l’ESU. Ils et elles appliquent des méthodologies rigoureuses à des problèmes pratiques urgents dans le domaine de l’ESU et, ce faisant, aident à prioriser l’équité, la représentation et la justice sociale dans les programmes de recherche, la production de connaissances et la distribution de témoignages. Ce numéro du JEiE propose des données descriptives et d’exploration pour discuter des dilemmes fondamentaux de l’ESU, y compris l’impact des conflits sur l’éducation, les programmes pour les enfants déscolarisés, les résultats d’apprentissage pour les jeunes vulnérables, la consolidation de la paix et du développement durable, etc.