Article de journal

Landscape Analysis of Early Childhood Development and Education in Emergencies

Analyse du panorama du développement de la petite enfance et de l’éducation en situations d’urgence

Malgré les nombreuses recherches qui soutiennent l'investissement dans le développement et éducation de la petite enfance en situations d'urgence (ECDEiE), ce domaine de programmation continue d'être sous-priorisé et sous-financé. Nous avons appliqué un cadre stratégique de résolution des problèmes pour relever systématiquement le défi du faible accès à l'ECDEiE dans le contexte mondial. Plus précisément, nous avons abordé trois causes profondes de ce problème : la faible priorité accordée à l'ECDEiE dans tous les secteurs, l'absence d'une caractérisation systématique des paysages institutionnels et programmatiques de l'ECDEiE et le consensus limité sur le plaidoyer stratégique en faveur de l'ECDEiE. Pour répondre à ces questions, nous avons appliqué une approche de méthodes mixtes. Nous avons effectué une enquête en ligne sur le bilan mondial à 118 répondants, dont des personnes travaillant dans l'aide humanitaire, l'ECDEiE, le gouvernement et le monde universitaire. Nous avons également passé en revue la littérature grise (N=218 documents). Nous exposons nos six principales conclusions afin d'informer les initiatives stratégiques qui pourraient être utilisées pour accroître l'accès à l'ECDEiE dans le monde entier.

DOI: https://doi.org/10.33682/w69a-bhpt

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Journal on Education in Emergencies (JEiE)

Écrit par

Liliana Angélica Ponguta, Kathryn Moore, Divina Varghese, Sascha Hein, Angela Ng, Aseel Fawaz Alzaghoul, Maria Angélica Benavides Camacho, Karishma Sethi, and Majd Al-Soleiti

Thème(s)

Niveaux d'apprentissage - développement de la petite enfance
Recherche et preuves