Publication de recherches

Journal on Education in Emergencies Volume 8, Numéro 1

Ce numéro du Journal on Education in Emergencies (JEiE) passe en revue une grande variété de problèmes auxquels est confronté le domaine de l'éducation en situations d'urgence (ESU). Il fournit des données concrètes ainsi que des idées pour améliorer le bien-être et les résultats d'apprentissage des enfants dans les contextes de conflit et de crise. Ce numéro met en lumière les efforts déployés dans le domaine de l’ESU pour mettre en avant des modes de travail plus équitables et axés sur la justice sociale, particulièrement en ce qui concerne la création et la distribution des données et des preuves concernant l’ESU.

JEiE Volume 8, Numéro 1 comprend sept articles de recherche, deux notes de terrain, un commentaire et deux critiques littéraires. Il propose une recherche et des travaux sur le terrain de pointe, réalisés par des équipes composées de personnes professionnelles, de chercheurs et chercheuses et de décideurs qui vivent et travaillent auprès d’une diversité de populations dans différents contextes géographiques, notamment au Moyen-Orient, en Amérique du Sud, en Asie du Sud et en Afrique subsaharienne. Plusieurs articles de ce numéro ont une échelle mondiale et abordent en particulier les pratiques d’ESU et l'amélioration des cadres pour comprendre notre travail dans les situations de conflit et de crise. D'autres articles encouragent à utiliser les leçons apprises lors de la mise en œuvre des programmes ou politiques de l’ESU dans un contexte particulier, pour les appliquer dans d'autres contextes d’ESU.

Les auteurs et autrices qui ont contribué à ce numéro abordent les effets des conflits et des crises sur l'éducation, et évaluent les effets de la santé mentale et du bien-être des enfants sur leur apprentissage. D'autres suggèrent des solutions pour soutenir l'alphabétisation, l’apprentissage des notions de calcul de base et l'apprentissage social et émotionnel précoce, à la fois à l’école et pour les enfants déscolarisés. D’autres encore discutent de comment atteindre la cohésion sociale, la justice sociale et la paix en réinventant le rôle de l’éducation et de la formation chez les jeunes dont la vie est affectée par un conflit armé et d’autres grands thèmes de notre époque, tels que le changement climatique et le développement durable. Ce numéro est complété par des analyses pertinentes des problèmes inhérents à la structure et à l’organisation de la programmation, des données et de la recherche de l’ESU.

DOI: https://doi.org/10.33682/0q2h-gbrh

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Journal on Education in Emergencies (JEiE)

Thème(s)

Recherche et preuves