Critique littéraire : Learning, Marginalization, and Improving the Quality of Education in Low-income Countries, publié par Daniel A. Wagner, Nathan M. Castillo et Suzanne Grant Lewis
Changha Lee examine le volume édité par Daniel A. Wagner, Nathan M. Castillo et Suzanne Grant Lewis, Learning, Marginalization, and Improving the Quality of Education in Low-income Countries. Elle souligne l'observation des éditeurs selon laquelle de nombreux "apprenants au bas de la pyramide" vivent dans des contextes d'urgence et constituent donc une population préoccupante pour le domaine de l'éducation en situations d'urgence. Après avoir défini les apprenants du bas de la pyramide, l'ouvrage aborde le soutien à l'apprentissage dans les communautés à faibles revenus et fortement marginalisées, comme les approches d'apprentissage ciblées et contextualisées et les stratégies différenciées, y compris celles qui s'appuient sur les technologies éducatives. Le volume se termine par plusieurs études de cas issues de contextes qui intéresseront les lecteurs et lectrices du JEiE.