Comment savoir si les enseignants vont bien ? L’outil d’évaluation holistique pour le bien-être des enseignants
Cet article évalue le développement, l'adaptation et la validation de l'outil Wellbeing Holistic Assessment for Teachers (WHAT – Évaluation du Bien-être Holistique du personnel enseignant) auprès d'un échantillon de 1.659 personnes enseignantes du Salvador. Le Salvador est un pays touché par le conflit marqué par des niveaux élevés de violence liée aux gangs, qui interagit avec l'éducation et affecte directement le bien-être du personnel enseignant. Il est impératif de disposer d'un outil validé et fondé sur le contexte pour approfondir notre compréhension du bien-être des personnes éducatrices au Salvador et dans d'autres contextes touchés par des conflits. Cela nous permet de générer des preuves qui éclairent les politiques et les interventions. Dans cet article, nous décrivons comment nous avons examiné et sélectionné les mesures qui composent l'outil WHAT. Nous présentons ensuite une conceptualisation initiale du bien-être du personnel enseignant et une description des expériences et des défis auxquels celui-ci est confronté au Salvador. Nous décrivons notre processus de traduction et d'adaptation des mesures sélectionnées au contexte du Salvador, qui comprenait la réalisation d'entretiens cognitifs. Les résultats de notre analyse factorielle exploratoire fournissent des preuves de validité conceptuelle pour la structure interne des mesures individuelles utilisées. L'analyse factorielle exploratoire qui a inclus tous les points de toutes les mesures a confirmé que chaque échelle mesure effectivement un concept différent. Les résultats d'une analyse factorielle de validation ont confirmé la bonne adéquation du modèle. Le processus d'adaptation de l'outil et les résultats de notre analyse psychométrique fournissent des preuves de la validité de l'outil, basée sur le contenu des éléments de l'outil, la structure interne et sa relation avec d'autres variables.