Accélérer le changement dans l'éducation des enfants et des jeunes pour renforcer les systèmes : Une réflexion sur les principaux résultats de la phase 1

Accélérer le changement dans l'éducation des enfants et des jeunes pour renforcer les systèmes  (ACCESS) est un partenariat de recherche de 4 ans entre l'Université d'Auckland, le Groupe de Travail sur l'Éducation Accélérée (AEWG) et Dubai Cares.

De mars 2021 à mars 2022, une équipe composée de six chercheurs ACCESS ont exploré les lacunes et les opportunités des Programmes d'éducation accélérée (PEA) pour répondre aux besoins des enfants et des jeunes descolarisés et trop âgés, dans cinq pays — la Colombie, la Jordanie, le Nigeria, le Pakistan et l'Ouganda. Ils et elles ont discuté avec du personnel du gouvernement, des donateurs, des partenaires de mise en œuvre, des agences des Nations Unies, des organisations de la société civile, et autres, afin de comprendre : 

  • Le besoin et la demande pour des PEA et/ou d'autres options d'éducation non formelle [ENF]
  • Quels sont les programmes existants actuellement pour répondre à ces besoins 
  • Comment et par qui les PEA sont financés, réglementés et mis en œuvre 
  • La mesure dans laquelle les PEA répondent aux besoins des apprenants et de la communauté en termes de disponibilité, d'accessibilité, d'acceptabilité et d'adaptabilité
  • Les opportunités et les défis pour que les PEA soient mieux institutionnalisés et proposés à grande échelle au sein des systèmes éducatifs nationaux

Ce document de réflexion synthétise certains des principaux résultats obtenus dans les cinq pays étudiés lors de la phase 1. Les auteurs y explorent certaines des hypothèses de travail sur ce qu'est une éducation accélérée de qualité et sur la meilleure façon de l'atteindre. À la lumière de la COVID-19, de l'inquiétude croissante pour des millions d'enfants et de jeunes qui ne sont pas scolarisés ou risquent de ne pas l'être, et des programmes d'éducation accélérée présentés comme une solution à ce défi, cette recherche est particulièrement opportune. Pour parvenir à un changement systémique pour les dizaines de millions d'enfants non scolarisés dans le monde, que ce soit par le biais des PEA ou d'autres filières d'ENF, il est nécessaire de bien comprendre à la fois l'économie politique générale dans laquelle s'inscrivent ces possibilités d'éducation et les objectifs et ambitions de l'éducation pour ces apprenants.

Information sur les Ressources

Type de ressource

Rapport

Publié

Publié par

Groupe de travail sur l'éducation accélérée (AEWG), Dubai Cares
,
Université d'Aukland

Écrit par

Dr. Ritesh Shah, Kayla Boisvert

Thème(s)

Programme d'éducation accélérée

Zone géographique d'intérêt

Colombie
Jordanie
Nigeria
Pakistan
Ouganda