Résilience, langue et cohésion sociale

La liste des ressources sur la résistance, la langue et la cohésion sociale font partie du projet Apprendre pour la paix, grâce auquel ont été réalisés des dizaines de missions, de rapports, d’études de cas, de guides et de produits de recherche; et ont été rassemblées de nombreuses autres sources pertinentes en rapport avec le lien entre l’éducation et la consolidation de la paix.

Les politiques linguistiques ont été la cause de conflits, d’exclusion et de désintégration dans de nombreuses sociétés multilingues. Pourtant, il est également possible de faire en sorte que les politiques en matière de langues minoritaires soient la plate-forme du dialogue et de l'établissement de relations entre les gouvernements et les parties prenantes des minorités ethniques. Cette section présente un résumé des plateformes de dialogue sur les politiques en matière de langue minoritaire tenues au Myanmar et en Malaisie. Elle présente également une étude de cas sur la mesure dans laquelle les systèmes éducatifs au Kenya renforcent ou affaiblissent la résilience et l’engagement des jeunes dans les terres arides et semi-arides du Kenya.

14 novembre 2016 Document de référence Réseau Inter-agence pour l'éducation en situations d'urgences (INEE)

Le soutien psychosocial et l’apprentissage social et émotionnel dans les contextes affectés par des crises

Le but de ce document est de clarifier les terminologies et approches pertinentes relatives au bien-être psychosocial ainsi qu'à l'apprentissage social et émotionnel à l'école dans les contextes de crise et d'explorer la manière dont le soutien psychosocial et l'apprentissage social et émotionnel sont liés entre eux.

29 juin 2018 Manuel/Guide Réseau Inter-agence pour l'éducation en situations d'urgences (INEE)

Note d'orientation sur le Soutien Psychosocial

Cette note vient pallier une lacune dans les outils actuellement à disposition des éducateurs et des professionnels travaillant en contexte d’urgence et de crise.