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SPS-ASE

Les crises humanitaires ont un impact considérable sur les enfants et les jeunes, bouleversant les liens familiaux, perturbant la cohésion sociale et créant des sentiments d’isolation, d’incertitude, de peur, de colère, de perte et de tristesse. Une telle confrontation à l’adversité, notamment dans la petite enfance, peut conduire à des troubles permanents de l’apprentissage, du comportement, de la santé physique et mentale. Un corpus croissant de recherche montre que le développement de compétences socio-émotionnelles est crucial pour la réussite scolaire des enfants ainsi que pour d’autres aspects de leur vie d’adulte. Cependant, les considérations sur le soutien psychosocial (SPS) et l’apprentissage social et émotionnel (ASE) n’ont toujours pas suffisamment influencé les pratiques en matière d’éducation en situations d’urgence.

Le travail sur le SPS-ASE de l'INEE est mené en parallèle avec le Groupe de Travail sur le SPS-ASE.

Ressources/Réalisations

Document de référence de l'INEE sur le SPS et l’ASE pour les enfants et les jeunes

Le document de référence de l’INEE, publié en 2016, a été écrit pour clarifier la terminologie et les approches pertinentes relatives au soutien psychosocial (SPS) et à l’apprentissage social et émotionnel (ASE) pour l’éducation en contexte de crise, et pour explorer comment les deux concepts sont interconnectés.

Note d’orientation sur le soutien psychosocial 

La Note d’orientation de l’INEE a été publiée en 2018 et propose des stratégies spécifiques pour savoir comment incorporer le SPS dans les interventions en éducation. Cette ressource comble un manque dans les outils actuellement disponibles pour les éducateurs et les professionnels agissant dans des situations de crises, en fournissant des conseils sur les programmes de SPS qui sont spécifiquement axés sur le domaine de l’éducation.

Module de formation et webinaire sur le SPS-ASE

Pour accompagner le Document de référence et la Note d’orientation et en complément de ceux-ci, un module de formation de trois heures ainsi qu’un court webinaire (en anglais) ont été développés. Ces sessions fournissent des connaissances de base concernant la terminologie du domaine SPS-ASE, la façon dont le bien-être psychosocial affecte les enfants et les jeunes dans les situations de crises, et comment le SPS et l’ASE peuvent être intégrés dans les systèmes éducatifs.

Note d'orientation sur le bien-être du personnel enseignant

La Note d'orientation vous donne des conseils sur la manière de soutenir le bien-être des enseignants dans les cinq domaines des Normes minimales de l'INEE. Elle explique comment : 

  1. promouvoir la santé mentale et le soutien psychosocial (MHPSS) pour les enseignants ;
  2. créer des environnements de travail plus favorables aux enseignants ; et
  3. renforcer la voix, l'action et le leadership des enseignants dans les situations de crise. Nous vous proposons également des ressources et des outils, ainsi que des exemples de ces normes en action.

La note d'orientation a été contextualisée pour la Colombie, le camp de réfugiés de Kakuma au Kenya, les universités en ligne non étatiques au Myanmar et la Palestine

L’étude du secteur sur le bien-être des enseignants

Avec le soutien de l'Initiative pour l'équité en éducation (Education Equity Initiative), le Groupe de travail collaboratif a produit une étude du secteur sur le bien-être des enseignants, à la suite d'une analyse documentaire approfondie. Un webinaire sur les résultats de l'analyse documentaire a eu lieu en août 2019. Regardez l'enregistrement du webinaire et consultez les diapositives de présentation ici.

Cartographie des outils et ressources sur le bien-être du personnel enseignant et une analyse des lacunes

La cartographie des outils et des ressources pour le bien-être du personnel enseignant recense les travaux existants sur le bien-être des enseignants en rassemblant les ressources, les outils et les documents de politique ou de plaidoyer existants qui traitent du bien-être des enseignants et des enseignantes dans les situations d'urgence et en les présentant en un seul endroit. Le rapport d'analyse des lacunes reprend les conclusions de la cartographie des ressources et présente un ensemble de 13 recommandations clés.

Boîte à outils SPS-ASE

La Boîte à outils SPS-ASE propose une variété d'outils pour répondre aux intérêts et aux besoins des différentes parties prenantes travaillant sur le SPS et l'ASE dans l'ESU. Que vous cherchiez à 

  • vous familiariser avec le domaine du SPS-ASE
  • Établir un consensus sur le SPS-ASE entre les parties prenantes
  • Créer, adopter ou adapter un cadre SPS-ASE
  • Créer, adapter, valider ou compléter un programme d'études SPS-ASE existant 
  • Concevoir ou localiser un programme SPS-ASE
  • Influencer ou informer la politique en matière de SPS-ASE, ou
  • Trouver et sélectionner des mesures pour évaluer le SPS-ASE

...la Boîte à outils SPS-ASE fournit un ensemble solide d'outils et de conseils pour vous aider à atteindre vos objectifs.

 

Pour plus d'informations, veuillez contacter pss-sel@inee.org