Consortium de mesure 3EA

Un consortium de huit partenariats recherche-pratique-politique a été formé au début de 2018 pour développer, adapter et tester rigoureusement les mesures de l'apprentissage et du développement global des enfants (CHILD) et de la mise en œuvre des programmes et des résultats de qualité (PIQ) au Moyen-Orient, en Afrique du Nord et en Turquie (MENAT). Les membres du consortium qui ont bénéficié d’un financement modeste, ont été invités à participer à trois ateliers axés sur la mesure et ont reçu un soutien technique ciblé dans la conception de la recherche et les analyses psychométriques de NYU Global TIES for Children (TIES / NYU). Le partenariat pour l'Éducation en situations d’urgence:  Evidence for Action (3EA) entre TIES / NYU et le Comité international de secours (IRC), représente à la fois les organisateurs et les membres du Consortium du MENAT. Les membres du consortium ont été chargés de fournir un ensemble de documents de sources d’informations ouvertes qui seront mis à la disposition du public via la bibliothèque de mesures y compris des preuves sur la fiabilité et / ou la validité d'au moins une mesure, des supports de formation et une copie de l'outil dans la langue d'utilisation.

Université américaine de Beyrouth et ministère de la Santé publique du Liban

Le partenariat entre l'American University de Beyrouth (AUB) et le programme national de santé mentale du ministère de la Santé publique du Liban a contribué au Early Childhood Behavior Questionnaire Short (ECBQ-S), une mesure du tempérament chez les tout-petits testés avec les principaux soignants de nourrissons / tout-petits au Liban. Les Dr Leyla Akoury Dirani, Wael Shamseddeen et Rabih El Chammay étaient les principaux participants de ce partenariat au sein du Consortium. Le Dr Dirani est professeur associé de psychiatrie, de psychologie clinique et de psychopathologie et directeur du programme de sensibilisation communautaire et de l'Institut de formation en santé mentale au département de psychiatrie de l'AUB. Le Dr Shamsedden est professeur associé de pédiatrie et de psychiatrie, directeur de la formation du Child Psychiatry Fellowship et directeur médical du programme d'hospitalisation partielle en psychiatrie de l'AUB. Le Dr Chammay est chef de programme au sein du programme national de santé mentale au ministère de la Santé publique du Liban.

Université de New-York, Université Bahçeşehir et Université Hacettepe

Le partenariat entre l'Université de New-York (NYU), l'Université Bahçeşehir (BAU) et l'Université Hacettepe a contribué à la mesure de la préparation scolaire des enfants, en arabe (ARCH-A) et en turc (ARCH-T), une mesure de la préparation à l'école testée avec des enfants syriens et turcs en Turquie. Les Dr Selçuk Şirin, Sibel Baykut, Tülin Güler Yıldız et Clare Clingane, MA étaient les principaux participants de ce partenariat au sein du Consortium.  Le Dr Selçuk Şirin est professeur de psychologie appliquée à l'Université de New York, Mme Clingain, alors qu'elle était auparavant assistante de recherche à l'Université de New York, est maintenant coordonnatrice de la recherche au sein du Comité international de secours. Le Dr Sibel Baykut est recteur au BAU. Le Dr Tülin Güler Yıldız est professeur au Département de l'éducation de la petite enfance à l'Université Hacettepe.

Conseil norvégien pour les réfugiés et Université arctique de Norvège, Tromsø

Le partenariat entre le Conseil norvégien pour les réfugiés (NRC) et l'Université arctique de Norvège, Tromsø (UiT) a contribué à la Student Learning in Emergency Checklist 26 (SLEC-26), une mesure de sécurité, de soutien social et de bien-être testée avec des étudiants palestiniens de la bande de Gaza, de Jérusalem, d'Hébron et d'autres régions de Cisjordanie. Les Dr June T. Forsberg, Jon-Håkon Schultz et Mme Camilla Lodi étaient les principaux participants de ce partenariat au sein du Consortium. Le Dr Forsberg est professeur d'éducation spécialisée au Département de l'éducation de l'UiT. Le Dr Schultz est professeur d'éducation au Département de la formation et de l'enseignement des enseignants de l'UiT. Mme Lodi est la conseillère régionale pour le soutien psychosocial et l’apprentissage émotionnel social au Bureau régional du Moyen-Orient du NRC.

Save the Children

Save the Children a contribué au International Social Emotional Learning Assessment (ISELA), une mesure de l'apprentissage social et émotionnel testé avec des étudiants syriens dans la région de Dohuk en Irak. Le Dr Nikhit D’Sa et Mme Julia Finder Johna étaient les principaux participants du Consortium. Lors de l'engagement de départ, le Dr D'Sa était Directeur de la recherche, de l'évaluation et de l'apprentissage à Save the Children US, il est maintenant Directeur associé principal de la recherche, de l'évaluation et de l'apprentissage à la Fostering Resilience Initiative de l'Institute for Educational Initiatives, à l'Université de Notre-Dame. Mme Johna est conseillère en éducation en situations d'urgence à Save the Children US.

War Child Holland

War Child Holland a contribué à l'outil We-Act, une mesure de la capacité des travailleurs de première ligne testée avec des prestataires de services à Gaza. Le Dr Mark Jordans, Mme April Coetzee et M. Frederik Steen étaient les principaux participants au sein du consortium. Le Dr Jordans est Directeur de la recherche et du développement pour War Child Holland. Mme Coetzee est Conseillère principale en éducation et M. Steen est chercheur au Département de recherche et développement de War Child Holland.

Université Queen Mary de Londres, Médecins du Monde et Institute for Development, Research, Advocacy and Applied Care

L'Université Queen Mary de Londres (QMUL) en partenariat avec Médecins du Monde (MdM) et Institute for Development, Research, Advocacy and Applied Care (IDRACC) a contribué à un ensemble d'outils, notamment le Center for Epidemiological Studies Depression Scale for Children (CES -DC-10Sy), le Child PTSD Symptom Scale (CPSS-Sy), le Screen for Child Anxiety Related Disorders (SCARED-18Sy) et World Health Organization Disability Assessment Schedule for Children (WHODAS-Child-Arabic), mesure testée avec des enfants syriens réfugiés au Liban.

Les Dr Michael Pluess, Fiona McEwen, Elie Karam, John Fayyad et Mme Patricia Moghames étaient les principaux participants de ce partenariat au sein du consortium. Le Dr McEwen est chercheur postdoctoral et coordonnateur des études au sein du Département de psychologie biologique et expérimentale et le Dr Pluess est psychologue agréé et lecteur (professeur associé) en psychologie du développement à l'École des sciences biologiques et chimiques à l'université Queen Mary de Londres (QMUL). Mme Moghames était coordinatrice de la recherche sur le terrain avec MdM lors de l'engagement, et est actuellement la coordinatrice adjointe de la santé et de la nutrition chez Accion contra el Hambre. Le Dr Karam est professeur au Département de psychiatrie et de psychologie du Centre médical de l'Université St. George Hospital, à Balamand, au Liban. Le Dr Fayyad était Président du Département de psychiatrie et de psychologie du Centre médical de l'Université St. George Hospital, de l'Université de Balamand, au Liban et Vice-président de l’IDRAAC. Le Dr Fayyad nous a malheureusement quitté, mais nous nous souvenons de l'impact qu'il a eu sur le terrain et ses collègues.

Global TIES for Children, Université de New-York et Comité international de secours

Global TIES for Children à l'Université de New-York (TIES / NYU), en partenariat avec le Comité international de secours (IRC), a contribué au Teacher Classroom Observation et au Social-Emotional Response and Information Scenarios (SERAIS), mesures testées auprès d'enfants syriens vivant comme réfugiés en Liban. Les Dr Carly Tubbs Dolan et Silvia Diazgranados Ferrans étaient les principaux participants de ce partenariat au sein du Consortium. Le Dr Tubbs Dolan est Directrice de la mesure et des métriques pour l'Éducation en situations d'urgence : Evidence for Action (3EA) et Senior Advisor de TIES/NYU. Le Dr Ferrans est chercheur principal pour l’éducation à l'IRC.

World Learning, le Centre libanais pour la recherche et le développement en éducation et le Bureau libanais du ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur et d'orientation pédagogique et scolaire

World Learning en partenariat avec le Centre libanais pour la recherche et le développement en éducation (CERD) et le Bureau libanais d'orientation pédagogique et scolaire (DGE-DOPS) apportera une mesure sur l'apprentissage social et émotionnel testée avec un échantillon représentatif au niveau national des enfants au Liban. En raison de la portée de ce projet, le développement de cet outil de mesure dépasse le calendrier initial du Consortium. Mme Nahla Harb et les Dr Wafa Kotob, Garene Kaloustian, Samar Ahmadieh étaient les principaux participants de ce partenariat au sein du Consortium. Mme Harb est psychothérapeute au Centre Hospitalier du Nord et coordonnatrice du conseil pédagogique au DGE-DOP. Le Dr Kotob est Chef du groupe QITABI-2 de World Learning. Le Dr Kaloustian est spécialiste de l'apprentissage social et émotionnel chez World Learning. Le Dr Ahmadieh était Chef du département de psychologie de l'éducation au CERD et professeur à la Faculté d'éducation de l'Université libanaise. Le Dr Ahmadieh est décédé de façon inattendue en septembre 2019 et nous manque profondément.