Santé mentale et soutien psyscho-social

Cette note vient pallier une lacune dans les outils actuellement à disposition des éducateurs et des professionnels travaillant en contexte d’urgence et de crise.

Cette note d'information résume les principales considérations en matière de santé mentale et de soutien psychosocial (SMSPS) en lien avec la flambée de nouvelle maladie à coronavirus 2019 (COVID-19).

Ce guide est axé sur les premiers secours psychologiques, qui impliquent une aide humaine, de soutien et concrète pour suivre des êtres humains en proie à de graves crises. Les instructions ont été rédigées à l'intention des personnes qui aident les autres lors d'épidémies de maladie à virus Ebola.

Ce module est une présentation de 3 heures (180 minutes) d'activités de formation et de matériel concernant le soutien psychosocial (SPS) et l'apprentissage social et émotionnel (ASE) en contextes d'urgence. Il comprend également des activités supplémentaires permettant d'approfondir la compréhension des concepts de SPS-ASE, et ce, pour une durée prolongée de 5 heures (270 minutes).

Un cahier d'activités proposés par des experts de l'enfance (Filliozat, Limousin) pour que l'enfant devienne maitre ou maitresse de ses émotions. Ce cahier aidera l'enfant à identifier ses émotions et renforcer des mécanismes pour bien vivre cette période de confinement et d'absence de liens sociaux. Accès gratuit durant le confinement.

« Mon héroïne, c’est toi » est un livre qui s’adresse aux enfants du monde entier concernés par la pandémie de COVID-19.

Ce petit guide est à destination des parents et autres adultes chargés d’assurer le bien-être et l’apprentissage des enfants concernés par la fermeture des établissements scolaires en raison du COVID-19. Ils ont vocation à complémenter le matériel d’enseignement à distance mis au point par les gouvernements, le cas échéant.

L’objectif est de les aider à réfléchir sur ce qui se passe et de pouvoir discuter avec eux des mesures d’hygiène et de distanciation sociale recommandées par les autorités, mais au-delà, comme prétexte pour les inciter à exprimer ce qu’ils ressentent et pour les aider à travailler sur l’expérience que nous vivons comme une mesure de confinement émotionnel.

Cette série s’adresse aux communautés vulnérables, notamment aux réfugiés et aux migrants. Elle se concentre sur les besoins des enfants pendant la pandémie du COVID-19, en offrant des activités simples mais essentielles à leur bien-être émotionnel.

Ce kit est destinés aux parents de familles de migrants ou pluri-culturelles, il propose des activités et des solutions pour vous organiser à la maison. Vous y trouverez aussi des stratégies pour gérer les émotions selon les âges des enfants des recettes de cuisine, des comptines etc.

En s'appuyant sur les données disponibles à l'époque sur les préoccupations sanitaires et psychosociales des enfants découlant de COVID-19 qui soutient le bien-être psychosocial, le groupe a développé un cadre de compétences qui intègre les deux et les a transformé en messages pour les enfants et les familles.

Seul.e ou à plusieurs : Les bonnes questions pour faire le point sur ses besoins, ses apprentissages et sa situation professionnelle à la sortie du confinement

Les considérations présentées dans ce document ont été élaborées par le Département Santé mentale et abus de substances psychoactives de l'OMS comme une série de messages pouvant être diffusés afin de favoriser le bien-être mental et psychosocial de différents groupes de personnes.