Programme de formation harmonisée de l'Éducation en situations d'urgence

Topic(s)
Développement professionel
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Mis au point par l'INEE et le groupement éducatif IASC, le programme de formation harmonisée de l'Éducation en situations d'urgence combine le matériel de formation d'origine des normes minimales de l'INEE, de l’IIEP et des programmes de formation des intervenants de première ligne. Le matériel comprend 20 modules dont des présentations PowerPoint, des guides et des exercices pour les formateurs, ainsi que des instructions sur l’adaptation du matériel de formation.

Matériel de formation

Module 0: Planification d’une formation éducative en situations d’urgence

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Réseau Inter-agence pour l'éducation en situations d'urgences (INEE)

Ce document est un guide de planification d’une formation à l’éducation en situations d’urgence. Les matériels référencés par le guide sont le fruit d’un projet conjoint financé par le Cluster éducation et le Réseau inter-agences pour l’éducation en situations d’urgence.

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Module 1: L'impact des urgences et les arguments en faveur de l'éducation dans les situations d'urgence

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À la fin de cette session les participants sauront identifier les différents types de scénarios d'urgence et décrire leur impact; sauront justifier le fait d'entreprendre une intervention prioritaire d'urgence en faveur de l'éducation; et connaîtront les principales conventions et les principaux instruments juridiques internationaux.

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Module 2 : Cadre pour l'éducation dans les situations d'urgence Normes minimales de l'INEE pour l'éducation 

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Réseau Inter-agence pour l'éducation en situations d'urgences (INEE)

À la fin de cette session, les participants comprendront ce qu'est le Réseau inter-agences pour l'éducation dans les situations D'urgence sauront appréhender les domaines et les normes minimales de l'INEE pour l'éducation, et comprendront comment les normes minimales peuvent être appliquées afin de garantir une éducation de qualité pendant la préparation, l'intervention et le relèvement.

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Module 3 : Composantes techniques de l’éducation en situations d’urgence

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À la fin de cette session, les participants sauront identifier les différentes phases des interventions éducatives dans les situations d’urgence, comprendront quelles sont les interventions éducatives pour chacune des phases d’une situation d’urgence et comment elles sont liées, et auront repéré les liens entre les interventions éducatives et les normes minimales de l’INEE.

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Module 4 : Coordination de l’éducation en situations d’urgence

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À la fin de cette session, les participants sauront expliquer le rôle, les bénéfices et les difficultés de la coordination du secteur de l’éducation pour la préparation et l’intervention en cas d’urgence et sauront présenter les objectifs du principe de la responsabilité sectorielle dans les interventions d’urgence et définir les rôles et responsabilités du Cluster éducation.

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Module 5 : Planification de l’action

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À la fin de cette session, les participants pourront s’engager à mettre en œuvre un plan d’action conforme aux enseignements/discussions de cet atelier et sauront identifier les actions prioritaires de préparation et les étapes suivantes.

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Module 6 : Évaluations des besoins éducatifs en situations d'urgence et cartographie des capacités

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À la fin de cette session, les participants sauront utiliser un outil de cartographie des capacités pour le Cluster/secteur, sauront décrire à quoi servent l'évaluation multisectorielle et l'évaluation rapide conjointe, sauront identifier les informations requises pour créer ou adapter un outil d'évaluation rapide conjointe.

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Module 7 : Élaboration et planification des programmes d’éducation en situations d’urgence

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À la fin de cette session, les participants seront capables d’analyser une situation à l’aide des données d’évaluation et formuler une stratégie d’intervention efficace ; sauront utiliser les normes minimales de l’INEE pour concevoir un programme exhaustif d’éducation d’urgence ; sauront utiliser un modèle pour élaborer un plan d’intervention d’urgence .

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Module 8 : Liens entre l’éducation et les autres secteurs

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À la fin de cette session, les participants comprendront les liens entre l'éducation et d'autres secteurs pour chacune des phases d'urgence et auront une meilleure connaissance des différents secteurs intervenant en cas d’extrême urgence et sauront avec lesquels coopérer pour mettre en œuvre les programmes d'éducation d'urgence.

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Module 9 : Planification d’urgence

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À la fin de cette session, les participants comprendront en quoi consiste la planification d’urgence et pourquoi elle est importante, comprendront les éléments clés du processus de planification d’urgence, seront en mesure d’élaborer le document relatif à la planification d’urgence, et pourront commencer le processus de planification d’urgence.

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Module 10 : Relèvement précoce, transition et reprise de l’éducation formelle

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À la fin de cette session, les participants comprendront l'importance de la planification et des activités de relèvement précoce dans le cadre, sauront identifier des stratégies pour relancer l'éducation formelle et y réintégrer les élèves et enseignants, et sauront analyser les besoins liés au programme scolaire et à d’autres questions clés après la situation d’urgence.

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Module 11 : Plaidoyer et politique

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À la fin de cette session, les participants comprendront et sauront définir ce qu'est le plaidoyer, pourquoi il est important; comprendront pourquoi il est important d'inclure efficacement l'éducation en situations d'urgence dans les politiques et les processus de planification nationaux; et pourront commencer à élaborer des messages de plaidoyer et un plan d'action adapté.

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Module 12 : Réduction des risques

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À la fin de cette session, les participants comprendront ce que signifient réduction des risques, préparation aux situations d'urgence et planification d'urgence; seront en mesure d’élaborer des plans d'urgence basés sur des situations d’urgence probables dans leur pays/district, comprendront les actions prioritaires identifiées dans le cadre d'action de Hyogo.

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Module 13 : Notes d'orientation de l’INEE sur l'enseignement et l'apprentissage

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À la fin de cette session, les participants comprendront comment les Notes d'orientation sur l'enseignement et l'apprentissage et le Dossier ressources complètent les normes minimales de l'INEE; comprendront les liens unissant le domaine de l'enseignement et de l'apprentissage des normes minimales de l'INEE et les quatre normes suivantes.

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Module 14 : Droits humains et responsabilité

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A la fin de cette session, les participants verront que les droits humains permettent de vivre dans la dignité et d’établir différents cadres juridiques selon les types de situations d’urgence; connaîtront les principaux acteurs responsables, les actions majeures; et connaîtront la portée et les limites de l’action en faveur des droits humains et 'Ne pas nuire'

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Module 15 : L’éducation inclusive

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Réseau Inter-agence pour l'éducation en situations d'urgences (INEE)

À la fin de la session, les participants pourront comprendre les principes élémentaires étayant l’éducation inclusive et comprendre les obstacles à l’inclusion et la manière de les identifier et de les surmonter.

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Module 16 : Une éducation qui tient compte du genre

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À la fin de cette session, les participants sauront expliquer ce que l'on entend par une éducation qui tient compte du genre; réfléchir aux besoins et aux difficultés et identifier les bonnes pratiques de ce type d‘éducation; mettre en pratique le cadre ADAPT les mesures et AGIR collectivement, et élaborer des stratégies qui tiennent compte du genre et appuient les normes minimales.

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Module 17 : Programmes destinés aux adolescents et aux jeunes

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Réseau Inter-agence pour l'éducation en situations d'urgences (INEE)

À la fin de cette session, les participants identifieront les problèmes et les vulnérabilités spécifiques aux adolescents et aux jeunes dans les situations de crise; examineront les bonnes pratiques et les recommandations spécifiques pour assurer la qualité et l’efficacité des programmes destinés aux adolescents.

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Training Material

EiE Harmonized Training Module 19: Early Childhood Development

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Inter-agency Network for Education in Emergencies (INEE)

At the end of this module participants will be able to describe the general concept of Early Childhood Development (ECD) in Emergencies, explain the rationale for ECD in Emergencies, describe some key components and challenges of ECD in Emergencies programming, and explain potential partnerships for ECD in Emergencies.

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