Journal sur l’éducation en situations d’urgence : Volume 3, Numéro 1

Topic(s)
Recherche et preuves

Le Journal sur l'éducation en situations d'urgence (JEiE) publie les excellents travaux novateurs de chercheurs et de professionnels de l'éducation en situations d'urgence, définie au sens large comme des opportunités d'apprentissage de qualité pour tous les âges dans les situations de crises, y compris le développement de la petite enfance, l'éducation primaire et secondaire, l'éducation non-formelle, technique et vocationnelle, l'éducation supérieure et pour les adultes.

Anglais

Le troisième numéro du Journal sur l’éducation en situations d’urgence (JEiE) a été publié en juillet 2017. Avec ce nouveau numéro de JEiE - qui se compose de trois articles de recherche, d'une note de terrain et de quatre critiques de livres - nous revenons au côté positif de l'éducation en examinant ses contributions à la consolidation de la paix. Les articles de ce numéro apportent une série d'analyses à cette question, y compris un accent sur la justice sociale, la réconciliation, l'inclusion, les normes de genre et l'importance de la cohésion sociale.

Le volume 3 complet JEiE , numéro 1, ainsi que des articles individuels, peuvent être téléchargés en cliquant sur les titres ci-dessous. Les résumés de chaque article sont disponibles en arabe, français, portugais et espagnol.

 

Creative CommonsLe Journal de l’éducation en situations d’urgence, publié par le Réseau inter-agences pour l'éducation en situations d'urgence (INEE), est sous la licence Creative Commons Attribution-Non Commercial 4.0 International License.

Journal Article

Editorial Note: Journal on Education in Emergencies: Volume 3, Number 1

Publié par
Inter-agency Network for Education in Emergencies (INEE)
Publié
English

Every theme that appears in the Journal on Education in Emergencies is by definition timely and important. In this special issue of JEiE, we focus on education and peacebuilding.

Article de journal

Les programmes de formation des enseignants peuvent-ils influencer les normes de genre? Méthodes mixtes Evidence expérimentale du nord de l'Ouganda

Publié par
Réseau Inter-agence pour l'éducation en situations d'urgences (INEE)
Publié
Anglais

La théorie du changement suggère que le système éducatif et les enseignants peuvent jouer un rôle essentiel dans la promotion positive des rôles sexo-spécifiques et de l'égalité entre les sexes, ce qui a des implications importantes pour la consolidation de la paix.

Article de journal

Les limites de la politique de redistribution des financements scolaires en Afrique du Sud

Publié par
Réseau Inter-agence pour l'éducation en situations d'urgences (INEE)
Publié
Anglais

Parce que l'amélioration de l'égalité dans et par l'éducation est vitale pour la cohésion sociale, cette étude de cas examine si la politique scolaire sans frais a égalisé - ou est perçue comme ayant égalisé - les ressources scolaires et les possibilités d'éducation dans l'éducation de base.

Article de journal

Le potentiel des approches éducatives sensibles aux conflits dans les pays fragiles: le cas de la réforme des programmes scolaires et la participation civique des jeunes en Somalie

Publié par
Réseau Inter-agence pour l'éducation en situations d'urgences (INEE)
Publié
Anglais

Cette note de terrain présente le cas de l'examen du programme scolaire en Somalie, une intervention éducative soutenue par l'UNICEF qui s'est engagée avec les déclencheurs de conflits.

Journal Article

Book Review: Childhood Deployed: Remaking Child Soldiers in Sierra Leone by Susan Shepler

Publié par
Inter-agency Network for Education in Emergencies (INEE)
Publié
English

Childhood Deployed is based on author Susan Shepler's almost three decades of ethnographic research and other involvements in Sierra Leone. Shepler analyzes the implications of the participation of minors in Sierra Leone’s infamous civil war and the challenges to their postconflict reintegration.

Journal Article

Book Review: Partnership Paradox: The Post-Conflict Reconstruction of Liberia's Education System edited by Christopher Talbot and Aleesha Taylor

Publié par
Inter-agency Network for Education in Emergencies (INEE)
Publié
English

Christopher Talbot and Aleesha Taylor's focus on Liberia’s recent educational history in Partnership Paradox is interesting, given the government’s announcement in 2016 of a new plan to privatize the country’s public pre-primary and primary school school system.

Journal Article

Book Review: Critical Peace Education and Global Citizenship by Rita Verma

Publié par
Inter-agency Network for Education in Emergencies (INEE)
Publié
English

Rita Verma’s Critical Peace Education and Global Citizenship is simultaneously inspiring and terrifying—inspiring in the accounts it offers of highly interactive peace education outside the normal curriculum and in possibilities for activism, and terrifying in its exposure of the “Trump Effect” and how this legitimates racism.