Personnel enseignant

Le Sommet sur la Transformation de l'éducation, qui s'est tenu en 2022, a formalisé le rôle clé du personnel enseignant : « La transformation de l'éducation ne se produira que si les enseignants sont professionnalisés, formés, motivés et soutenus pour conduire le processus ».

Des enseignants et enseignantes compétentes et responsabilisées constituent l'un des atouts les plus importants de tout système éducatif. Mais dans des contextes de crise et de post-conflit, les enseignants et les enseignantes se font souvent rares et nombre d'entre elles/eux sont nouvellement recrutés avec un minimum d'expérience et d'éducation les préparant à travailler dans de rudes conditions. Dans ce contexte de crise, celles/ceux ayant l'expérience requise devraient peut-être enseigner en-dehors de leur champ d'expertise, et pourraient être mal préparés pour répondre aux complexités supplémentaires du terrain.

Étant donné que les enseignants et les enseignantes ont un rôle déterminant dans la formation de leurs élèves et de leurs communautés, ce rôle ne devrait pas être un ajout après coup, mais une partie intégrante de la préparation et de la planification pour l'éducation en situations d'urgence et de crise. Les personnes enseignantes, comme toute autre professionnelle, doivent être recrutées avec soin et préparées à être des enseignantes, avec un accès au développement professionnel bien organisé et bien exécuté pour être les meilleures possibles, surtout en temps de crise. Les enseignants et enseignantes ont notamment besoin de connaissances et de compétences pertinentes, ainsi que d'un soutien solide au sein de l'école et de possibilités de collaboration pour répondre efficacement aux besoins complexes des apprenant(e)s dans des contextes de crise.

Vous pouvez en savoir plus sur le Groupe de Travail du Personnel Enseignant en Situations de Crise de l'INEE (TiCC), un effort inter-agences qui fournit un soutien de meilleur qualité au personnel enseignant en situations de crise ici.

24 mars 2016 Manuel/Guide Réseau Inter-agence pour l'éducation en situations d'urgences (INEE)

Kit de formation pour les enseignants en situations de crise

Le kit de formation pour les enseignants du primaire en situations de crise, publié en mars 2016, vise à renforcer les compétences pédagogiques de base des enseignants non qualifiés ou sous-qualifiés, souvent recrutés pour enseigner dans les camps de réfugiés et de déplacés internes, et dans d'autres contextes d’urgence.

12 janvier 2018 Manuel/Guide Réseau Inter-agence pour l'éducation en situations d'urgences (INEE)

Kit sur le Coaching par les pairs pour le personnel enseignant en situations de crise

Le kit de coaching par les pairs pour le personnel enseignant en situations de crise (TiCC) apporte un soutien supplémentaire aux enseignants participant à la formation des enseignants du primaire dans les contextes de crise en les préparant à utiliser les cercles d'apprentissage des enseignants (CAE) et les observations en classe.

24 mai 2022 Manuel/Guide Réseau Inter-agence pour l'éducation en situations d'urgences (INEE)

Note d'orientation sur le bien-être du personnel enseignant dans les situations d'urgence

Cette Note d'orientation alignée sur les Normes minimales de l'INEE est l'occasion de placer le bien-être du personnel enseignant au centre de nos efforts d'intervention et de relèvement dans les situations de conflit et de crise. Parce qu'un investissement dans les enseignants est un investissement dans les enfants et les adolescents, mais aussi parce ils et elles méritent notre attention.

1 août 2022 Boite à outils Réseau Inter-agence pour l'éducation en situations d'urgences (INEE)

Ressources sur le SPS et l'ASE dans l'éducation à distance pour le personnel enseignant

Cette boîte à outils est conçue pour être utilisée par le personnel enseignant et/ou les formatrices d'enseignants à différents niveaux d'éducation dans des contextes humanitaires afin de promouvoir le bien-être, l'enseignement et l'apprentissage. Cette boîte à outils contient une gamme de ressources pour soutenir la prestation de SPS-ASE par le biais de modalités d'enseignement à distance.

15 juillet 2022 Etude de cas Réseau Inter-agence pour l'éducation en situations d'urgences (INEE)

Pratiques prometteuses dans le bien-être, la gestion du personnel enseignant et la direction d'écoles

Rédigées par des chercheurs, des praticiens et des décideurs travaillant dans le domaine de l'éducation en situation d'urgence, les 42 études de cas de cette publication présentent des pratiques prometteuses en matière de développement professionnel des enseignants, de bien-être, de gestion et de direction des écoles, qui représentent une diversité de contextes, d'organisations et de profils.

15 juillet 2022 Etude de cas Réseau Inter-agence pour l'éducation en situations d'urgences (INEE)

Pratiques prometteuses dans le développement professionnel du personnel enseignant

Rédigées par des chercheurs, des praticiens et des décideurs travaillant dans le domaine de l'éducation en situation d'urgence, les 42 études de cas de cette publication présentent des pratiques prometteuses en matière de développement professionnel des enseignants, de bien-être, de gestion et de direction des écoles, qui représentent une diversité de contextes, d'organisations et de profils.

19 août 2021 Carte Réseau Inter-agence pour l'éducation en situations d'urgences (INEE)

Cartographie sur les outils et les ressources pour le bien-être du personnel enseignant et rapport d’analyse sur les lacunes

La cartographie des Outils et ressources pour le bien-être du personnel enseignant et le rapport d'analyse des lacunes met en évidence les outils et ressources existants qui favorisent le bien-être des enseignantes et des ensiegnants, tout en proposant un ensemble de recommandations pour le futur développement de ces outils et ressources.

28 juillet 2023 Matériel de formation Réseau Inter-agence pour l'éducation en situations d'urgences (INEE)

Le bien-être du personnel enseignant dans les situations d'urgence : atelier de contextualisation régionale, politiques et pratiques

Ce kit de facilitation permet l'organisation d'un atelier sectoriel visant à définir et à contextualiser les priorités politiques et pratiques en matière de bien-être des enseignants et des enseignantes. Il comprend un guide de facilitation, un aperçu de l’atelier, un diaporama et des manuels.

1 août 2019 Rapport
Réseau Inter-agence pour l'éducation en situations d'urgences (INEE), Agence des Etats-Unis pour les développement international (USAID)
Initiative de recherche sur l'équité dans le domaine de l'éducation

Étude du secteur : Le bien-être des enseignants dans les régions à faibles ressources, en crise et en conflit

Cette étude du secteur constitue une première étape pour combler le manque de preuves en permettant de comprendre le bien-être des enseignants dans des contextes de faibles ressources, de crises et de conflits et en identifiant les facteurs individuels et contextuels qui peuvent influencer le bien-être.

30 juin 2010 Manuel/Guide Réseau Inter-agence pour l'éducation en situations d'urgences (INEE)

Notes d’orientation sur l’enseignement et l’apprentissage

Cet outil a son origine dans les Normes minimales pour l’éducation de l’INEE – Préparation, interventions, relèvement. Les Normes minimales de l’INEE sont un outil important au niveau mondial. Elles proposent aux gouvernements et aux agents humanita

1 mars 2009 Manuel/Guide Réseau Inter-agence pour l'éducation en situations d'urgences (INEE)

Notes d’orientation de l’INEE sur la rémunération des enseignants dans les états fragiles, les situations de déplacement etde réadaptation post-crise

Les Notes d’orientation de l’INEE sur la rémunération des enseignants dans les États fragiles, les situations de déplacement et de réadaptation post-crise (Notes d’orientation de l’INEE) ont été développées dans le but de relever ce défi crucial que représente une éducation de qualité.