Blog Launch of Promising Practices in Teacher Professional Development, Well-being, Management, and School Leadership - 2nd Edition We are thrilled to share the second edition of Teachers in Crisis Contexts: Promising Practices in Teacher Professional Development, Well-being, Management, and School Leadership. It provides teachers, practitioners, policymakers, and donors with compelling examples of programs and practices that positively influence improvements in teachers’ work conditions and teaching practice.
Blog Lancement des Pratiques prometteuses en matière de développement professionnel du personnel enseignant, de bien-être, de gestion et de direction d’écoles Présentation de la 2e édition du TiCC sur les Pratiques prometteuses en matière de développement professionnel des enseignants, de bien-être, de gestion et de direction des établissements scolaires. Elles fournissent aux enseignants, aux praticiens, aux décideurs politiques et aux donateurs des exemples convaincants de programmes et de pratiques pour l'amélioration des conditions de travail.
Blog Lanzamiento de prácticas prometedoras en el desarrollo profesional de docentes, bienestar, gestión y liderazgo escolar - 2ª edición Nos complace compartir la segunda edición de Docentes en contextos de crisis: Prácticas prometedoras en el desarrollo profesional, el bienestar, la gestión y el liderazgo escolar de los docentes.
Blog [مصدر جديد - ترجمات] ممارسات واعدة في التطوير المهني للمعلمين والرفاهية والإدارة والقيادة المدرسية - الإصدار الثاني يسعدنا أن نشارك الإصدار الثاني من المعلمون في سياق الأزمات: يمكن الآن الوصول للـ الممارسات الواعدة في التطوير المهني، الرفاهية، الإدارة، والقيادة المدرسية للمعلمين من خلال مجموعتين:
Recurso ممارسات واعدة في رفاهية المعلم، الإدارة والقيادة المدرسية قام بتأليفه الباحثون، والممارسون، وصانعو السياسات العاملين في مجال التعليم في حالات الطوارئ، ويتم في هذا الإصدار عرض دراسات الحالة والبالغ عددها 42 للممارسات الواعدة في التطوير المهني للمعلمين والرفاهية والإدارة والقيادة المدرسية التي تمثل مجموعة متنوعة من السياقات والمنظمات وملفات تعريف المعلمين.
Recurso Promising Practices in Teacher Well-being, Management, and School Leadership Authored by researchers, practitioners, and policy-makers working in education in emergencies, the 42 case studies in this publication showcase promising practices in teacher professional development, well-being, management, and school leadership that represent a diversity of contexts, organizations and teacher profiles.
Recurso Docentes en Contextos de Crisis: Prácticas prometedoras en el bienestar docente, gestión y liderazgo escolar Escritos por investigadores, profesionales y legisladores que trabajan en educación en situaciones de emergencia, los 42 estudios de caso de esta publicación muestran prácticas prometedoras en el desarrollo profesional docente, el bienestar, la gestión y el liderazgo escolar que representan una diversidad de contextos, organizaciones y perfiles docentes
Recurso Pratiques prometteuses dans le bien-être, la gestion du personnel enseignant et la direction d'écoles Rédigées par des chercheurs, des praticiens et des décideurs travaillant dans le domaine de l'éducation en situation d'urgence, les 42 études de cas de cette publication présentent des pratiques prometteuses en matière de développement professionnel des enseignants, de bien-être, de gestion et de direction des écoles, qui représentent une diversité de contextes, d'organisations et de profils.
Recurso Práticas promissoras no Bem-estar de Professores, Gestão e Liderança Escolar De autoria de pesquisadores, profissionais e decisores políticos que trabalham na educação em situações de emergência, os 42 estudos de caso desta publicação mostram práticas promissoras no desenvolvimento profissional de professoras/es, bem-estar, gestão e liderança escolar que representam a diversidade de contextos, organizações e perfis de educadoras/es.
Evento Building Resilience in Crises through Education: Findings and Lessons Learned in DRC, Ethiopia, Niger, Somalia, South Sudan, Tanzania, and Uganda This webinar is the culmination of over 4 years of programming and research on the well-being of teachers and students, their capacity to teach and learn in difficult contexts, and their resilience in the face of multiple challenges. Practitioners and researchers will present short presentations about the overall scope of their programmatic work and research in the Democratic Republic of the Congo, Ethiopia, Niger, Somalia, South Sudan, Tanzania, and Uganda.