Pasar al contenido principal
  • English
  • Français
  • Español
  • Português
  • العربية

Join/Log In

  • Unirse / Iniciar sesión
INEE Logo
inee-logomark-only
  • English
  • Français
  • Español
  • Português
  • العربية

Join/Log In

  • Unirse / Iniciar sesión

Main navigation

  • Acerca
    • Acerca de la INEE
      • Miembros
      • Secretaría
      • Grupo Directivo
      • Puntos Focales Nacionales
      • Socios
      • Donantes
    • Preguntas frecuentes
    • Educación en situaciones de emergencia
    • Áreas temáticas
    • Evidencia
    • Journal on EiE
  • Como participar
    • Espacios de la red INEE
    • Mesa de Ayuda
    • Actualización de las Normas Mínimas de la INEE
    • Comunidad de Prácticas
    • Comunidades Lingüísticas
    • Desarrollo de competencias
  • Herramientas
    • Recursos
    • Colecciones
    • Normas mínimas de la INEE
      • Normas fundamentales
      • Acceso y ambiente de aprendizaje
      • Enseñanza y aprendizaje
      • Maestros y otro personal educativo
      • Política educativa
    • Glosario de EeE
    • Biblioteca de medición
      • Convocatoria de presentación de propuestas
      • Guía de medida
      • Criterios de revisión de medidas
      • Preguntas frecuentes
    • Caja de Herramientas de PSS-SEL
  • Novedades
    • Empleos
    • Eventos
      • Encuentros globales
      • Eventos Web Pasados
      • Eventos "Ask Me Anything" de la INEE
      • Consultas
      • Mesas redondas
    • Blog
    • Noticias
    • Podcasts

Footer

  • Únete
  • Preguntas frecuentes
  • Mesa de Ayuda
  • Página inicial
  • Contáctenos
  • Donar

Politica de privacidad y terminos de uso

Facebook Twitter LinkedIn YouTube

Copyright © INEE 2023

54 resultados encontrados
Este es el idioma al que se traduce la página.
Este es el idioma en el que está disponible el archivo del recursos o del enlace.
Recurso

Évaluation conjointe des besoins Éducation et Protection de l'enfance dans les centres de regroupement au Niger

Des données solides sont essentielles pour une réponse de qualité. Le Global Education Cluster (GEC) travaille avec le domaine de responsabilité Global Child Protection et le Bureau d'assistance humanitaire de l'USAID pour renforcer les preuves sur les besoins holistiques des enfants en matière d'éducation et de protection. 
Recurso

In-depth Education Needs Assessment in Hajjah governorate

The Assessment developed and implemented by Abs Organization for Women & Child (ADO) intends to identify the most important education needs at the level of infrastructure, education provision capacity, and learner well-being in the governorate of Hajjah – more specifically the districts of Mustaba and Abs.
Recurso

Exhaustiva en profundidad de las necesidades educativas en la Gobernación de Hajjah

La evaluación desarrollada e implementada por la Organización de desarrollo Abs para la mujer y el/la niño/a pretende identificar las necesidades educativas más importantes a nivel de infraestructuras, capacidad de provisión de educación y bienestar de los estudiantes en la gobernación de Hajjah, más concretamente en los distritos de Mustaba y Abs.
Recurso

Évaluation approfondie des besoins en éducation dans le gouvernorat de Hajjah

L'évaluation développée et mise en œuvre par l’Organisation de développement Abs pour les femmes et les enfants (ADO) vise à identifier les besoins éducatifs les plus importants au niveau des infrastructures, de la capacité d'offre d'éducation et du bien-être des apprenants dans le gouvernorat de Hajjah — plus précisément les districts de Mustaba et Abs.
Recurso

Early Childhood Care and Development Responsiveness Local Government Unit Assessment Tool (ERLAT)

The Early Childhood Care and Development Responsiveness Local Government Unit Assessment Tool (ERLAT) can be used by local governments to identify ECCD interventions during the COVID-19 pandemic, focused on enabling multi-sectoral structures and service delivery. 
Recurso

مذكّرة ميدانية: تنفيذ إطار تقويم الحاجات الإنسانيّة لتنمية الطفولة المبكرة: الإبلاغ عن تصميم المبادرة لأجل مجتمعات الروهينغيا النّازحة في بنغلاديش

يوضح المؤلفون كيم فولدز ونورين خان وسنيها سوبرامانيان وأشرفول الحق في هذه المذكّرة الميدانية كيف استقطبت ورشة Sesame السّكان المتضرّرين إلى الطاولة لتصميم وتحديد نطاق مبادرة تنمية الطفولة المبكّرة، وتقديم إطار عمل لإشراك المستفيدين في التّخطيط للبرامج الإنسانيّة.
Recurso

Field Note: Implementing a Humanitarian Needs Assessment Framework for Early Childhood Development: Informing Intervention Design for Displaced Rohingya Communities in Bangladesh

In this Field Note, authors Kim Foulds, Naureen Khan, Sneha Subramanian, and Ashraful Haque illustrate how Sesame Workshop brought affected populations to the table to plan the design and scope of an ECD intervention and offer a framework for involving recipients in planning humanitarian programming.
Recurso

Nota de Campo: Implementación de un Marco de evaluación de necesidades humanitarias para el Desarrollo de la primera infancia: Cómo diseñar una intervención para las comunidades rohingya desplazadas en Bangladesh

En esta nota de campo, los autores ilustran cómo Sesame Workshop convocó a las poblaciones afectadas para planificar el diseño y el alcance de una intervención de ECD y ofrecen un marco para involucrar a los beneficiarios en la planificación de la programación humanitaria.
Recurso

Note de Terrain : Mettre en œuvre un cadre d’évaluation des besoins humanitaires pour le développement de la petite enfance : Éclairer la conception d’interventions pour les communautés Rohingya déplacées au Bangladesh

Dans cette Note de Terrain, les auteures illustrent comment l’Atelier Sésame a permis de réunir autour de la table les populations touchées afin de planifier la conception et le champ d’application de l’intervention de DPE et offrir un cadre pour impliquer les bénéficiaires dans la planification de la programmation humanitaire.
Recurso

Nota de Campo: Implementar um Quadro de Avaliação de Necessidades para o Desenvolvimento na Primeira Infância: Comunicar o Plano de Intervenção para as Comunidades Rohingya Deslocadas no Bangladeche

Nesta Nota de Campo, os autores mostram como o Sesame Workshop trouxe para o debate as populações afetadas, a fim de planificarem a conceção e âmbito da intervenção do DPI e fornecerem um quadro para o planeamento da programação humanitária que envolvesse os beneficiários da mesma.

Paginación

  • Página actual 1
  • Página 2
  • Página 3
  • Página 4
  • Página 5
  • Página 6
  • Siguiente página Siguiente >
  • Última página Último »

¿Tienes alguna pregunta?

  • Preguntas frecuentes
  • Contact Us

Footer menu

  • Únete
  • Preguntas frecuentes
  • Mesa de Ayuda
  • Página inicial
  • Contáctenos
  • Donar

Politica de privacidad y terminos de uso

Facebook Twitter LinkedIn YouTube

Copyright © INEE 2023