Recurso Nota de trabalho de campo: Incorporando a aprendizagem socioemocional na alfabetização e na formação de professoras/es no Afeganistão Em sua redação antes da tomada do Afeganistão pelos Talibãs em 2021, as/os autoras/es refletem sobre a parceria entre a Afghan Children Read e o Ministério da Educação do Afeganistão para integrar os princípios ASE nos currículos básicos de leitura para os estudantes e na formação inicial e em serviço para as e os professores.
Recurso Field Note: Embedding Social and Emotional Learning in Literacy and Teacher Training in Afghanistan Writing prior to the Taliban takeover of Afghanistan in 2021, authors Susan Ayari, Agatha J. van Ginkel, Janet Shriberg, Benjamin Gauley, and Sarah Maniates reflect on the partnership between Afghan Children Read and the Afghanistan Ministry of Education to integrate SEL principles into early grade reading curricula for students and into preservice and in-service training for teachers.
Recurso Note du terrain : Intégrer l’apprentissage social et émotionnel dans l’alphabétisation et la formation des enseignants en Afghanistan Au moment de la rédaction, avant le retour au pouvoir des Talibans en Afghanistan en 2021, les auteurs et autrices se penchent sur le partenariat entre Afghan Children Read et le Ministère de l’Éducation en Afghanistan pour l’intégration des principes de l’apprentissage social et émotionnel dans les programmes de lecture précoce pour les élèves, et dans les formations pour les enseignants.
Recurso Nota de campo: Incorporación del aprendizaje socioemocional en la alfabetización y la formación de docentes en Afganistán Antes de la toma de poder de los talibanes en Afganistán en el 2021, los autores reflexionaron sobre la colaboración entre la Afghan Children Read y el Ministerio de Educación de Afganistán para integrar los principios de SEL en el currículo de lectura de los estudiantes en los primeros grados y en la formación/capacitación inicial y continua de los docentes.
Recurso الملاحظة الميدانية : تضمين التعلم الاجتماعي العاطفي في محو الأمية وتدريب المعلمين في أفغانستان قبل استيلاء طالبان على أفغانستان في عام 2021، قام المؤلفون: سوزان أياري، أغاثا ج. فان جينكل، جانت شريبرغ، بيجامين غاولي، وسارة مانيتس، بالنظر في مشروع الشراكة بين مبادرة «الأطفال الأفغان يقرؤون Afghan Children Read » ووزارة التربية والتعليم الأفغانية على إدماج مبادئ التعلّم الاجتماعي العاطفي (SEL) في مناهج القراءة في الصفوف الأولى للتلاميذ وفي خدمات التدريب للمعلمين قبل وأثناء الخدمة.
Recurso Literacy and Numeracy Tips: A Guide for Parents Ages 0-12 This booklet provides handy tips and ways you can help your child develop literacy and numeracy skills. It provides fun, inexpensive, accessible and practical activities you can do with your child at home.
Recurso Holistic Assessment for Learning (HAL) - Syria The Holistic Assessment for Learning is a tool for measuring early grade learners' literacy, numeracy, and social and emotional skills.
Recurso Evaluación del Aprendizaje a Destancia (EAD) ReAL es un conjunto de herramientas para evaluar los resultados del aprendizaje de la niñez a distancia, centrándose en la alfabetización y la aritmética básica, y en el aprendizaje social y emocional, a partir de las herramientas existentes de SC. Esta herramienta se utiliza a distancia cuando los/as encuestadores no pueden evaluar a la niñez en persona.
Recurso Remote Assessment of Learning (ReAL) Toolkit ReAL is a toolkit for assessing children’s learning outcomes remotely, focusing on foundational literacy and numeracy, and Social and Emotional Learning, drawing from existing SC tools. This tool is for remote use where enumerators can’t assess children in person.
Recurso Évaluation à Distance de l’Apprentissage (REAL) L’outil d’évaluation à distance de l’apprentissage (ReAL) est une boîte à outils permettant d’évaluer à distance les résultats d’apprentissage des enfants, en portant une attention particulière sur l’apprentissage fondamental de la lecture, de l’écriture et du calcul, ainsi que sur l’apprentissage social et émotionnel, en s’inspirant des outils existants mis à disposition par Save the Children.
